共产儿童团歌ppt配套的板书设计及意图

共产儿童团歌

教材分析: 《共产儿童团歌》

是一首革命历史歌曲,曾被作为故事片《红孩

子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌, 4/4拍子,五声宫调式。旋律

以小跳、

级进为主, 多采用重复的手法构成, 其典型的节奏

“××. ×××”顿挫有致, 几乎贯穿整首歌曲,给人一种威武的进行曲感受, 恰当地表达共产儿童“打倒军阀,保卫苏维埃”的坚定信念。

设计思路: 1、在教学设计过程中,我始终把“突出重点,深化歌曲主题, 合理的运用多媒体教学课件引导学生

“感知——体验——联想——认

知——理解——创造” 贯穿在教学的始终, 力图在教学中体现崭新的

教育教学理念,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的音乐实践能力和创新精神,在教学中体现以

“学生为主体,教师为主导”的思想。力图在每个环节中突出音乐课

的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音

乐。

3、创设生动的教学情景,激发学生的学习热情,让学生充分享

受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。

教学目标: 1、通过演唱《共产儿童团歌》

,了解共产儿童团曾在革命历史时

期发挥的作用,激发爱国热情及报效祖国的决心。

2、

指导学生用饱满的气息, 有力度的声音演唱

《共产儿童团歌》

。

在音乐实践活动中参与表演歌曲。

3、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学重难点: 演唱歌曲;用多种艺术形式表现歌曲。

教学方法:听唱法、情境法。

课前准备:红缨枪、钢琴、多媒体教学课件

教学过程: 一、组织教学:学生听歌曲《中国少年先锋队队歌》律动进入教

室,师生问好,营造良好的音乐氛围。

二、导入

1、看录像

今天这节音乐课上, 老师首先请同学们看一段短片。

你在短片中

看到了什么? 2、看完电影片段后提问。

师:你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢? (生:略) 师:同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。

你们知道共产儿

童团吗?(生:略)

师:共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。共

产儿童团是指共产主义儿童团。

儿童团的任务是在中国共产党的领导

下,加强对少年儿童的共产主义教育,领导儿童参加革命斗争,做一

些力所能及的革命工作,如站岗放哨、带路送信、拥军优属等,并开

展学习、文娱、

体育等活动。那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了

不小的贡献。

师

:说到少先队

, 让老师不由得回想起了自己入队时的情景。

那天

天气格外晴朗, 同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校, 学校里彩旗

飘扬,鼓乐齐鸣, 学校的广播里还放着队歌,一位大哥哥给我戴上了

鲜艳的红领巾,就是那一天,老师光荣地加入了少先队,成为一名少

先队员。

师:你们还记得你们入队时的情景吗?谁来告诉老师? 师:回答得真好!有鼓乐齐鸣出旗。

师:鼓是怎么敲得?那个同学模仿以下?(模仿) 2、老师印象最深的是

(大军鼓

) X X X X 〡

X X X - 〡

请同学们一块跟老师打一下(学生嘴读打鼓声) 师:老师还记得这样敲鼓

3、××.××× | ×.××××— | 师:请同学们一块跟老师打一下(学生嘴读节奏,手打鼓状) 师:敲得太棒了!你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂, 半握拳头庄严的呼号吗?(生答„„ . )

师:少先队大队长领呼“准备着:为共产主义事业而奋斗! ”全

体少先队员怎么回答

? 生:“时刻准备着! ”

师:太好! 同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号

---好吗? 老师现在就是你们的大队长,老师领呼,你们齐呼。

师

:准

备

着

:为

共

产

主

义

事

业

而

奋

斗! 生:时刻准备着! (播放歌曲《共产儿童团歌》范唱录音) (学生

默唱

) 师:我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗

4、按照节奏读歌词。

师:准备好了么,时刻准备着,我们都是共产儿童团,将来的主

人必定是我们,嘀嘀哒嘀哒,嘀嘀哒嘀哒。„„„„„„

5、琴唱,纠正不足之处,注意一音多字的准确演唱。

师:能跟着老师的琴声来一遍吗? 6、歌曲处理

:师有感情、有力度地对比范唱

师:请同学们完整地唱一遍。

师:同学们仔细听这段音乐(放前奏) 师:这段音乐你们熟悉吗?在歌曲的什么位置? 师:对,这段音乐是歌曲的前奏和间奏。嘹亮的号角响彻天空。

师:我想请同学们再听一遍,你们一边听一边想,这段音乐表现

的是儿童团怎样的情景?(前奏音乐) 生答:„„

师:同学们想象力真丰富, 有的同学想到了集合的号角吹响了

(师

示范吹号的动作) 号声就是命令, 儿童团从四面八方迅速向集合点跑

去,排起了整齐的队伍;胜利的号角吹响了,敌人被我们打败了,儿

童团员们在欢呼跳跃;冲锋的号角吹响了,儿童团员们拿起大刀、长

矛、红缨枪向敌人冲去。

师:前奏过后歌声响起, 坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又

是怎样的情景? 师:后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景? 师:歌曲开始是嘹亮、激昂的号角;接下来是坚定有力的歌声; 后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表

演出来。

师:儿童团第一小分队,儿童团第二小分队, 每个分队选出一名

儿童团长,分好工,看哪个组表演的好。

7、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。

8、为歌曲编创适合的动作边唱边表演,并挑选部分学生到台前

拿着红缨枪表演,其它学生在座位上拍手唱。分组展示:生评价与教

师评价相结合。

表演造型:○○ ○○

○○ □□ ○○

□□

(动作说明:第一段歌词原地做吹号的动作, 前半部分歌词向右, 后半部分向左。

第二段全体踏步, 中间四位学生往分左右两边绕一圈

回来,间奏不动, 第三段歌词弓步移动身体中心左右摇摆,第四段歌

词全体踏步,尾声向右边吹号的动作结束。

) 四、拓展: 1. 你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢? (《歌唱二小放牛郎》

) 2.谁来给我们讲讲这个故事? 3.今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》

。

4.你能跟着歌曲唱歌词吗? 5.我们一起来学一学歌词中的动作。

五.课堂小结。

1、这节课我们学到了什么?

2、师:今天这节课让我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥

的作用, 看看我们班上有很多同学都是少先队员了, 我们也要向儿童

团的成员们那样,为了祖国的更加强大努力学习! (在《共产儿童团歌》伴奏声中踏步离开教室。

) 教材反思: 《共产儿童团歌》

教学时, 在配套音像设备中有黑白影片中歌曲

演唱和卡通人物的动画演唱。

我在课中设计了多遍运用了教材中的影

片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》

的演唱时,学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲, 学生的兴趣高涨再三要求来一遍, 再来一遍。

这样一来在无形之中为

下面更好的学习歌曲打下伏笔。

之后设计教学运用教材方面, 在进入

情境时播放那首黑白影片, 而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙

谐画面的歌曲。

让学生跟着那画面中人物演唱, 一瞬间学生就能把那

共产儿童团员雄赳赳,气昂昂的样子表现的很到位。