武术：小套路考核设计意图

三年级武术教案

一、指导思想

本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析

武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

三、学生分析

水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、设计思路

1、引发兴趣

本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

3、勇于创新，树立自信

针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

4、游戏结合主题

游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。

五、教学目标：（水平二）

1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能

3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

六、教法、学法与组织形式

1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。 本课教材

时间：第 周 班级： 三年级 1、 武术基本手型手法、步型步法，教重点：五步拳1—2个动的动作名称、动作线路五步拳1—2个动作。

材和动作要领。

2、素质练习：接力跑

重难点：做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学

难生去当好“小老师”。

内容

本课教学目标

流程

课堂常规

合作热身

合作复习

探究

新知

合作放松

1、 认知目标：85%以上的学生能了解五步拳1—2动动作名称，

2、 对基本手型步型能观其形知其名。

点

本课重点领域

次数

运动参与

运动技能

身体素质

心理健康

社会适应

√

√

√

积极参与到集体的练习中来。

体验并学会与同伴合作完成任务。

教学内容与要求

教与学方法、措施

一、课前常规

1、体育委员整队报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求。

4、检查服装组织上课。

5、复述课中安全规定。

要求：

1、学生听老师讲课的内容和要求。

2、学生自查或相互查是否带有危险物品。

二、热身跑、活动关节

1、学生成两路纵队在老师带领下进行热身跑练习

（2圈）。

2、成体操队形，老师组织学生做律动练习。

3、学生看老师的手势马上集合。

组织队形：散点式。

要求：听从指挥、站队迅速。

三、基本步型、手型

1、步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。

2、手型：拳、掌、勾。

四、学习1—4个动作

1、弓步冲拳

2、弹踢冲拳

3、学生自主研讨学习五步拳1—2个预计问题与处理方法

预计问题：

1、学生站成的四列1 横队不整齐。

2、学生精神过于饱

满。

3、学生服装不安全

时。

4、携带不安全物

品。

处理方法：

1、教师语言和手

势指挥。

2、请出列见习

3、请出列清理。

1

1、跑步的姿势，前

后的间距一臂

2 和摆臂的姿势

2、注意安全，听从

教师的口号进行

组织：四列横队

1教法：教师示范3 讲解、领做、统一

口令指挥、提示要

点，学生按要求练组织形式

场地布置

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××××××××

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◎

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××××××××

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××××××××

◎

××××××××

◎

多元评价

动作

4、师生一起探讨学习五步拳1—2个动作

五、接力跑

六、结束部分（选学）

1、放松游戏：斗鸡

2、集合

3、老师小结

4、下课

要求：

1、将学生分成四个小组进行放松游戏活动，师生共同参与。

2、学生看老师的手势集合。

3、学生听老师小结。

4、宣布下课。

习。

要求：学生仔细看、

认真听、跟着练、

听指挥。

组织：四列横队

2教法：示范——

分解示范——分解

动作边领做边讲解

——领做——听口

令练习。

1 要求：教师要不断

变换示范位置，学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。

组织：两人一组分散在规定的场地内研讨学习。

××××××××

◎

××××××××

◎

1、讲解动作要点

2、慢动作示范

3、学生模仿

4、分小组练习

5、巡回指导

6、小组探究

7、小组合作再练习

8、各小组讨论自评

9、老师点评

场地器材

课后小结

篮球场4

负荷预计

负荷曲线预计

平均心率

练习密度

心理负荷

110-120 35 中

作

业

超

市

必作

选作

观看五步拳视频，了解动作要领

纵跳50次、俯卧撑15次

温馨提示：请在家长监督下完成作业，如身体不适或不能剧烈运动的学生免作。