第8课 鱼儿游啊游教学目标

《鱼儿游啊游》教学设计

寻乌县城北新区小学 曹秀蓉 电话：13970794943

【教材分析】

《鱼儿游啊游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，这节课主要是通过蜡笔、水彩笔以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

【学情分析】

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿啊游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

【教学目标】

1.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的 鱼，能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼。

2.增长学生知识，感受美的熏陶，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，让学生懂得珍惜自然，激发学生友善的意识。

3.培养学生的观察力、想象力、创造力、审美力。

【教学重难点】

重点：引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和花纹，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重花纹的装饰性及色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。

【教学准备】

生：学生根据自己的喜好准备彩色纸、水彩笔或蜡笔等。

师：多媒体课件、海底世界的背景、卡纸剪成的各种鱼等。

【教学过程】

一、导入---多媒体显示海景动画。激发审美期待

师：小朋友们，你们喜欢大海吗？今天老师要带你们去一个美丽而又神秘的地方。大家想去看看吗？现在请同学们坐端正了我们一起出发吧

（多媒体显示海景动画。）

师：啊！海底的世界真漂亮，谁来告诉老师你刚刚在海底看到了什么？

师：小朋友们，海底的东西可真多，你们可以告诉我们大海里最常见的动物是什么？

生：鱼

师：小朋友们说得真好，小鱼儿在大海里自由自在地游来游去，多有趣啊，今天，我们一起来学习《鱼儿游啊游》（板书课题）《鱼儿游啊游》

设计意图：引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和花纹，感

受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

二、观察发现，感知鱼儿结构、形状、花纹。

1、师：小朋友们，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！那你们知道小鱼儿是怎么游的吗？

（师生一起表演鱼儿游的动作）真是一群可爱的小鱼

2、接下来我们来看看鱼儿是有哪几个部分组成的？

（鱼=鱼头+鱼身+鱼鳍）

3、.认识鱼的形状。

（多媒体显示）师：老师从大海里请来了几条美丽的小鱼，你们想知道这些鱼是什么形状的吗？我们一起去看看吧！

4.启发思考

：老师只知道有圆的，方的,三角形的

，小朋友，你们知道的还有

哪些形状的鱼呢？

生1：有椭圆的！

生2：有心形的。

生3：有带子似的。

（生争着回答，说出很多形状）

师小结：鱼儿的形状多种多样，这是你们平时观察得多，看得仔细。嗯，真棒！

5、拼一拼

用简单的图形拼出你喜欢的鱼

6.（出示一张白描鱼图和一张有花纹的鱼图）大家比比看，哪条鱼更漂亮？（生齐指有花纹的鱼）

师：对，要使鱼儿更漂亮，还得用上五颜六色给鱼画上花纹。

7.师示范：我们给鱼儿穿上花衣裳吧，画上点点花纹，条条花纹，块块花纹，还可以画星星月亮，画上花花草草，把他打扮得漂漂亮亮的。

小朋友们有什么好主意，你想画什么花纹呢？

根据学生的回答，老师采纳一些好的主意，并适当板书。

8.(多媒体)展示一些五颜六色、不同花纹的鱼，显示出游动的鱼儿。

设计意图：学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。色彩丰富的画面，使学生一下就发现这些鱼颜色鲜艳、花纹美丽。在这里强调鱼的不同几何形状和鱼的结构，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法，可以概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。让同学对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。

三、教师范画（画一画）

1、出示绘画步骤

2、多媒体演示怎么画鱼

3、教师范画

4、学生作画，老师指导。

5.作业展评。在黑板上展示出学生画出的鱼，通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。

设计意图：通过我的示范，激发学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的创作想象能力和动手能力。制作过程中我会巡回指导鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩和形状的鱼儿，从而提高了学生的创造能力。以此来突破本课的教学难点。

四、展示评价，情感得到升华

将学生制作好的鱼儿贴到黑板上。让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，接着出示工厂污染和垃圾污染的图片，我掌

握时机，渗透德育。鱼儿也是我们人类的朋友，它带给我们很多欢乐，但鱼儿也有不开心的时候，为什么鱼儿会不开心呢？

五、教学拓展

师：海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮，他给我们带来了快乐，是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

设计意图：让学生明白了环保意识，我们要保护环境，这样，水干净了，鱼儿的衣裳也就漂亮了。鱼儿是我们的朋友，它不仅美丽，还可以清理水里的脏东西，保护环境。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋。

六、板书设计

错误! 游

错误! 错误! 游

儿鱼

错误! 形状

七、教学反思

《鱼儿游啊游》是小学美术课程（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。

本课教学中我根据学生的年龄特点，以动画的形式，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。

在讲解上色这一步骤时，“会哭的鱼儿”让学生一下子就明白了色彩的搭配方法，有的学生还很有环保意识，说：鱼哭是因为海水被污染了，把它的衣裳弄脏，我们要保护环境，这样，水干净了，鱼儿的衣裳也就漂亮了。鱼儿是我们的朋友，它不仅美丽，还可以清理水里的脏东西，保护环境。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

当然，这节课还存在许多不足和遗憾：

我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的更好。