第3课　曲曲直直课堂实录及点评

<<曲曲直直>>教学设计

宁夏银川市兴庆区第十六小学

一、

教学分析

一）

教学内容分析

《曲曲直直》一课是人教版三年级下册第一单元的教学内容，《曲曲直直》属于造型

、表现学习领域。学生在一二年级课程里通过《大家都来做》、《下雨了》、《五彩烟花》《点线面》等课程，对线的特征和组合排列已经有了初步的了解和认识。

二）

教学对象分析

三年级学生在造型方面较低年级有了一定的发展，有强烈的表现欲望，浓厚的学习兴趣，上课课堂气氛活跃，但你那你呢好动好玩注意力不集中，强调感受、体验和游戏性相结合。

三）

教学环境分析

根据本科教学内容以及学生的实际情况，我选择了多媒体教室环境，并借助功能强大的交互式电子白板辅助教学。本节课中，我将运用交互式电子白板演示、媒体播放、拖拽等功能辅助教学。

二、

教学目标

知识目标：引导学生通过对比观察，能够体会曲线与直线带给我们的视觉感受。

能力目标：认识生活中和自然中的各种线，病能巧妙应用创作。

情感目标：在对曲曲直直的体验创作中，能勇于表达情感体会。

三、

教学重点、难点

教学重点:感知生活中和自然界中各种线带来的不同视觉感受。

教学难点：能够运用各种线巧妙创作并表达情感体会。

四、

教学准备

学具准备：水彩笔、记号笔、卡纸、吸管等材料

教师准备：课件

五、

教学方法

教法：以竞赛体验为主线，以学生参与为核心，采用情景法、直观法、多媒体辅助法开展教学。

学法：学法中坚持以“学与生活紧密相联系”的教学原则，鼓励学生运用自主探究的学习方法，获得进一步学习的兴趣和动力。

六、

教学过程

一）

、创设情境，导入新课

师：我有连个好朋友，一个喜欢，看图回答（动）？你能尝试着用线表示它的性格吗？

鼓励学生尝试画线。引出曲线

另一个好朋友喜欢，引导看图（静）？你能尝试着用线表示它的性格吗？引出直线。

将这样的线变成路，行驶在上面会有什么样的感受呢？尝试体验。

引出课题

二）

、尝试体验，感受新知

1、

幻灯片——认识直直的好朋友

了解直线的种类：横线、竖线、斜线、折线、交叉线。

2、

添画线，感受直线的特点

1、

观察图片一你会用什么样的线表示，为什么?体验直线的挺拔感

2、

观察图片二你会添画什么样的线，为什么？感受直线的力量感

3、欣赏视频——带操

找出曲线的好朋友，了解曲线的种类：波浪线、弧线、螺旋线。

3、

听音乐，感受曲线的特点

两段音乐，给你什么样的感受？

把听到的感受用线画在纸的拐角处，启发学生用不同的线表示。

三）、曲直大PK，你为谁点赞

1、曲曲直直，来修路，谁的路修的最棒？

对比欣赏，鼓励学生说说直线公路和曲线山路带来的不同感受

2、

曲曲直直，来建房，谁的房建的最棒？

对比欣赏，鼓励学生说说曲线建筑和直线建筑带来的不同感受。

3、

曲曲直直，来画画，谁画的画最美丽? 对比欣赏，体验曲线绘画风格和直线绘画风格带来的不同感受。

三）

营造氛围，奇思妙想

1、

出示各种实验室器皿，营造氛围

猜猜这是什么地方

? 2、

播放视频，鼓励大胆想象

视频里都看到了什么?各种形状的器皿，奇妙的实验反应。

3、

演示教师的实验室里的小场景，鼓励学生续画。出示作业要求

4、

作业要求：

1）

请用曲线和直线，创作有趣的实验室场景。

2）

将课中练的作业变成实验室的一部分。

3）

开动大脑，合理构图，大胆用色。

四）

大胆创作，实验室变身试验场

1、

教师指导学生作品创作。

2、

点评作业

3、

提出新要求

1)

怎样把每个人的作业连接起来，变成大的试验场? 4、

学生想办法，师总结

1）

添画线，变成管子连接

2）

借助吸管、卡纸等工具连接。

5、

成果展示

五、课堂总结