留住秋天公开课参赛课教案

湘教版三年级上册

《留住秋天》

教

学

设

计

定远县池河小学

杜金

[教材分析] 《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

[设计意图]

本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。

[三维目标]

知识与能力：

1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、

培养学生利用各种材料进行创作的能力。

3、

培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。 过程与方法：

1、小组合作共绘秋天的美景。

2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。

3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。 情感态度价值观

1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。

2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。

[教学重难点]

重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。 难点：培养手脑并用及其合作的能力。

[教学准备]

教师准备：范画，课件。

学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。

[教学思路] 欣赏感受——观察讨论——思维发散——方法探究——制作表现——交流评价。

[教学过程] 一、问题检查，回忆导入

同学们，课前要求你们到野外去收集一些美丽的落叶，你们收集了吗？那么请你们回忆在收集的过程中，你们看到秋天的景色怎么样？是呀，秋景真是太美了！今天，就让我们去欣赏秋天的美景吧！

二、感受秋天，欣赏美景

（出示课件：秋景、秋叶）

1、学生欣赏，感受秋天大自然的美丽。

2、师：同学们，你们搜集落叶中看到的美景和课件中一样美吗？那么我们再看看画家笔下的秋景是什么样子

的？

3、（出示课件）

解说作品：看这里，漫山遍野，层林尽染，一片金黄。

4、（出示课件）解说作品：满树的枫叶像燃烧的火焰，这让我们想起了哪一句诗呢？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）

5、这如诗如画的秋天，是如此让人留恋，很多摄影师、画家、诗人都用自己的方式留下了秋天的美丽！今天就让我们用落叶把秋天留住。

6、板书课题——《留住秋天》

三、分享成果，观察落叶

1、小组内展示收集成果。

2、观察落叶，交流收获：

（1）色彩不同。（有红的、黄的、紫色的……五彩斑斓，绚丽多彩）

（2）形状不同。（有心形、扇形、针形……形态各异，奇形怪状。）

每一片叶子都是如此美丽，如果我们把这些不同形状、颜色的叶子拼贴到一起，会有怎样的效果呢？

3、（出示课件）欣赏拼贴画作品。

四、方法探究，尝试练习。

1、想象力训练：

（1）看到银杏树叶，你想到了什么？（扇子、裙子、孔雀开屏、狐狸的脸……）

（2）看到条形树叶，你想到了什么？（动物的尾巴、细细的腿……）

（3）师小结：通过刚才的回答，可以看出同学们的想象力非常丰富，那么就请你用手中的落叶，也来创作一幅拼贴画吧！

2、示范讲解并制作拼贴画技巧。

3、学生创作，教师指导。

（1）、想一想：在心中想象所要创作的图案从而构思选材。

（2）拼一拼：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）

（3）展示作品，交流方法：

假设一：根据落叶的形状去想象创作物体。

假设二：根据想要创作的物体去巧妙地选择材料。

（4）评一评：学生自评介绍、互评、教师点评。

五、技法拓展，提升能力。

1、（出示课件）欣赏学生范作

2、画的技巧：这幅画除了拼、贴以外，还用了画的技巧，剪的技法，请找一找作品中哪些地方用了绘画的技巧？

3、剪的技法：当找不到合适的材料时，可用剪刀适当裁剪一些图形进行粘贴，请在作品中找一找哪些地方用了裁

剪的方法？

4、小结：这个小朋友在创作中大胆设计、巧妙构思，运用了拼、贴、画、剪四种技法才完成这幅精美的作品中，让我们为他点赞。

六、运用技法，完善作品。

1、交流收获。

2、课后作业。

[板书设计] 留

住

秋

天

拼贴画：拼、贴、剪、画 [教学反思] （待写）