第3课　美丽的纹样教学设计范文

美丽的纹样教学设计

教学内容：人教2001版五年级上册第3课内容

教学目标： 1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，

2.知道适合纹样在日常生活中的广泛运用. 3.会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰

4.培养学生的审美能力和动手能力 教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样 教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样 教学具准备：

适合纹样图片资料作画工具等 教学过程：

一、导入新课 1.欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣） 2.学生欣赏图案 3.提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形 生：有的外形像桃子有的像树叶

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

二、了解知识

掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1.什么是适合纹样？ 2.基本形有哪些？ 3.我们可以有哪些填充的图案 生：欣赏思考讨论

师和生一起总结：

1.适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征

2.可以有正方形圆形三角形自然形人造形等

3.我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们

三、构思设计制作精美的适合纹样

师：同学们想画这样的图案吗?画图案之前,我们必须先了解下它的基本结构有那些?

适合纹样外形和骨架的变化: 离心式 旋转式 向心式 综合式 均衡式

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状

生作业起稿

师巡视辅导

四、学生展示纹样底稿，

1.

师生根据本课学习重点要求进行互评

2.

学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行互评

3.

教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰家居等

4.

学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评

教学反思 《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。

通过本节课的学习，让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。

美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。

欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。为了让学生了解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。 通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同？纹样中的图案是相同的，是经过简化提炼的荷花图案效果，所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是绘画的事物随外框的变化而变化。从而引出骨式的不同。在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法，对不足的部分提出建议。以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。

学生是学习的主人，他们有权选择自己的学习方式、方法，在作业设计的环节中的可以进行练习折、剪等方法设计纹样。

但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。

这节课，我深切的体会到：必须把学生自主、积极、有效的调动起来。在课堂上，我加强师生互动，注意以情动人，艺术化的处理每一个环节。作为一名年轻的教师，我深知只有经过实践、反思，再实践、再反思的过程才能提高自身的素质。要提高自己的语言魅力度。只有用新课程理念引领自己的教学实践，才能不断地在教学实践与反思中获得更大的提高。