第11课 图形手拉手名师教学设计2

《图形手拉手》教学设计 学习目标： 1、欣赏二方连续的作品，简单制作二方连续，学会基本的制作方法。

2、通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。 3、培养学生的审美情趣。

教学重、难点：

重点：简单制作二方连续，加深对民族传统艺术的了解。 难点：运用不同的手法大胆进行创作。 教学准备：

教师准备：多种手拉手的动物、幻灯片、卡纸、剪刀、彩色笔等。

学生准备：卡纸、剪刀、彩色笔等。 教学过程：

师生问好

一、课堂导入 又到了美术课的时间，你们高兴吗？今天的美术课我们将学习第四单元

生活中的设计。美是无处不在的。让我们来欣赏一下生活中的美。

出示范作。说出这些图形有哪些特点？

（连续）揭示课题，这些图形就像小朋友手拉着手一样。让我们走进今天的美术课——图形手拉手。

二、课堂新授

1、欣赏一组花卉手拉手的图片。将相同的图形连接起来，看上去会非常整齐而富有装饰性。做这样的图形有巧妙的方法既简单又好

玩，一旦掌握，你就可以做出许多独特而美妙的图形。

2、它们有哪些特点？都是相同的图案，连续一样的。这就叫做二方连续。 3、二方连续的定义：

以单独的纹样向上下或左右重复排列而成的装饰图案，

叫做二方连续。

4、二方连续的纹样的用途很多，是装饰美化生活用品常见的纹样。民族服饰、地毯、壁挂中也有二方连续纹样，甚至在我们用的盘子、碗等餐具上，也可以看到二方连续纹样的影子。它以重复的连续性、工整性给人以美感。

5、二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用较多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴，变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高的水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色，如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西的苗族花带、土家族织锦等。

三、创作作品 看了这么多有没有想自己动手来制作呢？那这些手拉手的图形是怎样制作的呢？我们知道二方连续纹样是由单个的图案连续排列构成的。所以第一步要确定好单位纹样，这个纹样可以是对称的，也可以是不对称的。对称的图形比较好操作一些。第二步要确定好骨式。在二方连续纹样里，每个单位纹样具体有形象骨线，如同人的骨架，

骨架排列的方向，叫骨式。骨式就是单位纹样连续摆放的方式。

主要有以下几种方式

：散点式、直线式、波纹式、垂直式、倾斜式、水平式、直线式、波浪式和综合式。 我来示范一组剪纸手拉手的做法。下面请同学们设计制作一组手拉手的图形，可以用剪、贴、画相结合的方法，要美观、

大方。

四、课堂展示

学生互评、自评。

五、教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

六、生活中从来不缺少美，而是缺少发现。用心发现美的存在，我们下节美术课再见。