第14课 艳丽的大公鸡教学设计一等奖

第14课

艳丽的大公鸡

陕西省

咸阳市

武功县

贞元镇铺邑小学

王芳霞

一、教学目标：

本课属于“造型

表现”学习领域的范畴，主旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生

的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。

二、教学重点和难点：

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。

三、教学设计

（一）导入新课

1、谜语导入（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）。

2、欣赏课本作品《金鸡展翅》

师：你觉得这张大公鸡画得怎么样？（学生可各抒己见

）

师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友大公鸡。

板书：艳丽的大公鸡

（二）、讲授新课

1、师生互动

师：《金鸡展翅》中都有哪些色彩？你能从色相环中找到它们吗？

师：如果让大家把色相环中的颜色分成两组，你们可以分成哪两组？(红橙黄与蓝绿紫各成一组)

师：小组讨论这两组颜色分别有什么感受？

生：

红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。

蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。

课件出示冷暖图片来感受

通常，颜色的冷暖，主要指的是人们看到某些颜色是产生的不同的心理感觉。红橙黄色可以让人感觉温暖。蓝绿紫的色彩让人感到凉爽、寒冷。而如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？

冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关联的一种感受。

2、分析思考

师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同？

（冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。）

3、欣赏课件和书中作品

师：下面请同学们欣赏书中的学生作品，在欣赏的同时带着这样几个问题小组讨论。1、作品中，哪些部位颜色用得最有规律？2、那些颜色用得随意性较强？

3、讲一讲你最喜欢的作品，为什么喜欢它？

（三）、提出质疑

如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？

师：（板演）大公鸡的基本状况（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部、粗壮的爪子，翘起的尾巴）

（四）、学生作业

作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，涂一只色彩艳丽的大公鸡。

为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。

（五）、展示交流：

组织学生展示、交流、评价作业。

（六）板书设计：艳丽的大公鸡

暖色：热情温暖。

冷色：安静清凉

。

冷暖对比：艳丽。