资料摘要
第八册第一单元感觉（五）——人和动物的触觉一、教学目标１、通过观察、实验等活动，知道皮肤是人体最大的器官。２、通过讨论交流，知道皮肤有许多独特的功能。３、通过观察、交流，了解动物利用触觉感受周围事物的情况。４、通过学习活动，知道人和动物的各种感觉与其生存的影响。二、教学过程㈠、触觉的产生过程活动目标
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- 2018-04-16 15:36:00
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1.感觉第一课时教学实录
未知
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关键词：1.感觉第一课时教学实录
正文
第八册第一单元
感觉（五）——人和动物的触觉
一、教学目标
１、通过观察、实验等活动，知道皮肤是人体最大的器官。
２、通过讨论交流，知道皮肤有许多独特的功能。
３、通过观察、交流，了解动物利用触觉感受周围事物的情况。
４、通过学习活动，知道人和动物的各种感觉与其生存的影响。
二、教学过程
㈠、触觉的产生过程
活动目标：
１、通过实验体验，知道皮肤是人体最大的器官。
２、通过讨论交流，知道产生触觉的过程。
活动器材：皮肤剖面图、大头针、塑料泡膜、冷热水等。
学生活动
教师指导
AES渗透
触摸小物件，说说：感觉这些小物
件是什么样的？
讨论：你的触觉是否总是正常的？
实验验证：把左右手指各浸入放热水和冷水的杯子中停留1分钟后，两手指同时浸入温水中，说说两手
不同的感觉。
讨论：这些感觉来自于哪里呢？
观察：皮肤结构图。
讨论：不同部位皮肤的触觉敏感程度是否相同？
实验验证：用几枚大头针刺激手臂各部分的皮肤。
说说：你有没有失去触觉的经历，触觉会给人的生活带来什么好处？
引导学生知道手对物体的感觉就
是触觉。
提醒学生知道人的触觉虽然很灵敏，但有时在一定情况下会产生误差。专注出神、生病也会影响触觉。
用杯子盛水，一可以节约水，二可以发动每个学生完成这个实验。
在学生观察皮肤的同时，介绍触觉产生的过程。明确皮肤是人体最大的器官。
引导学生自己开展活动手册中活动来证实自己的结论。
引导学生明白，失去触觉会给生活带来不方便，甚至会很危险。
㈡、皮肤的独特功能
活动目标：
１、通过观察、交流，知道皮肤有自我修复功能、调节体温等功能。
２、通过讨论、实践，发现皮肤其它的功能。
活动器材：皮肤组织剖面图、各种形状的物体等。
学生活动
教师指导
AES渗透
讨论：皮肤除了感受触觉外还具有
哪些功能？
观看伤口愈合过程的图片（录象）。
讨论：（1）夏天皮肤为什么会出
汗？
（2）你发现皮肤还有些什么功能。
引导学生知道皮肤还具有自我修
复功能、维持恒定体温、防水、防菌、富有弹性等功能。
让学生通过自身感受，深切体会皮肤的作用很大。并注意对皮肤的防护。
㈢、动物的触觉
活动目标：
１、通过查找资料、交流等活动，了解动物触觉的作用。
２、通过观察、交流等活动，某些动物还有不寻常的感觉。
活动器材：动物图片、录象资料等。
学生活动
教师指导
AES渗透
说说：动物有触觉吗？
资料交流：动物靠什么来感受触觉？它们的哪些部分对触觉很敏感？
观看录象（图片）：蛇的摄食。
讨论：如果动物失去了这些感觉，会是一种什么样的情况呢？
引导学生通过阅读、查找资料等方
式，知道不同动物有不同的方式来感受触觉。有的用触角，有的用触手、有的用长长的须。
引导学生认识一些具有不寻常的感觉的动物。如：蛇、大雁、鲸等动物。
在学习的过程中，引导学生深切感受到动物所有的感觉都是为了更好地生存。引起学生关注环境，提高环保意识。
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关于本教案的常见问题
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