7 彩球的设计教学设计模板

成都市锦江区娇子小学美术组

参

观

券

的

设

计

【教材分析】

本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。 【学情分析】

年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。在本课学***部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。

【教学目标】

1、知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

3、情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

【教学难点】

了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

【教学准备】

教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【课时安排】1课时

1

成都市锦江区娇子小学美术组

【教学流程与设计】

一、景点导入，引出课题

（1）师：今天有远方的客人来到我们成都，我们先来向客人们介绍一下成都，请看．．．．．．

（★播放课件－内容：武侯祠风景照片）

（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

生：成都

（3）师：其实我们成都还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？

生：能。（介绍成都的其他景点，如锦里、宽窄巷子、望江楼等等）

（4）师：成都很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解成都，同学们愿意为家乡做好宣传吗？

生：愿意。

（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）

生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等

（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

今天我们就来学习设计参观券。

（★课件播放课题—

内容：参观券的设计）

二、新授：欣赏研究，认识参观券

（1）欣赏书上的参观券

师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）

生：……

（2）欣赏师收集的参观券

师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。

老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）

（★播放课件－

内容：参观券有哪几部分组成？）

2

成都市锦江区娇子小学美术组

师：哪一组的同学来说说看？ ……

生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题

图案

副券

票价

（★播放课件－

内容：枫树湾图片—

主题

图案

副券

票价）

三、加深了解，提升设计理念

（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？

（★播放课件－

内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）

（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展

、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？

根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字

鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题

副券比例恰当

（★播放课件－

内容：①②③

）

（3）分类

师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？

生：摄影、绘画、电脑制作等

（★播放课件—

内容：

参观券的形式 摄影

绘画

电脑制作）

四、教师示范，直观表现

师：看看老师是用什么方法给成都设计参观券的？

生：手绘

（★播放课件—

内容：白板展示操作步骤）

五、多种形式，自主创作

师：你准备为成都的什么景点设计参观券？

生：宽窄巷子、春熙路、锦里、琴台路、武侯祠、杜甫草堂、青羊宫、金沙遗址、文殊院、三星堆、熊猫基地、天府广场地．．．．．．

师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的成都参观券，下面就请同学们

3

成都市锦江区娇子小学美术组

运用身边的工具进行制作。

（★播放课件－内容：作业要求 播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）

五、成果展示，多元评价

展示作品 （南墙展示区）

学生互相评价和欣赏

提出修改建议

六、联系实际，课后拓展美

谈这节课感受和收获

师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

我们把作品送给客人

（★播放课件—内容

景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值，同时，它是一部五彩缤纷、包罗万象，具有科学性、知识性和趣味性的百科全书。每张小小的参观券像是在讲述着一个个美丽的故事，使我们为之惊叹、为之感动、为之惊喜。让我们享受参观券带给的美好回忆，好好欣赏身边的事物，不断追求，学会珍惜。）

4