18、各种各样的鞋教学内容概述

课题

课型

教材内容

18、各种各样的鞋

综合·探索

课时

1 年级

执教

三年级

张慧

这是一节“综合探索”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。

三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性学强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生情的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，分渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创析

新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

知识与技能

简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

教

学

目

标

过程与方法

能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。 情感态度与价值观

在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

教

学

重

难

点

教

学

具

准

备

重点: 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。

教 学 过 程

教师:

第

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一、

导入

1、

猜谜语

“小小两只船，没桨又没帆；白天带它到处走，黑夜停在床跟前”。

2、

猜这三双鞋分别是谁的？（童鞋、芭蕾舞、军鞋）

3、

你还知道哪些鞋？

4、

板书课题《各种各样的鞋》

二、

讲授新课

1、

连线题

鞋的年代分别连线。

鞋子是怎样产生的？人类祖先最初是光着脚的，但是在他们打猎的过程中，经常被树枝、石子弄破，于是就把树皮、兽皮裹在脚上，这样就形成了鞋。兽皮鞋是早期的鞋子，用来保护脚的作用。

2、

鞋在中国的历史变化

3、

外国的鞋。

4、

四双鞋的材质、功能、用途。请学生说一说。

5、

鞋的组成部分。学生们说一说。

6、

虎头鞋。这双鞋的独特之处在哪里？

虎头：装饰、美观的作用。

7、

书上P45鞋的制作步骤。

A、

思考，制作手工鞋的步骤。

B、

思考与讨论。书上的三个问题请学生回答。

C、

5双学生鞋子作品展示、讲解。

D、

请学生说一说，你想制作什么样的鞋子？

8、

艺术创作。请学生制作一双新颖又实用的鞋子。

9、

鞋展。自评、互评。

10、

拓展

11、

小结。鞋子不仅能保护我们的脚，美化我们的脚，它还可以制成美丽的工艺品，装饰美化我们的生活。

板书设计

各种各样的鞋

实用、美观 学生作品展示

教师:

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