第二节细菌主要内容及教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节　细菌主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　细菌主要内容及教案内容

正文

进度

第四章（单元）第

二节（课）第 1 课时

课型

新授

备课时间

授课时间

2018年11 月 18 日

2018年 11月 29 日

课题（内容）

细菌

教学

目标

1、理解巴斯德鹅颈瓶实验。

2、描述细菌形态结构和生殖的主要特征。

重点：细菌的主要特征

重点

难点

关键

教

难点：巴斯德鹅颈瓶实验，细菌与动植物细胞结构的比较

教学过程及板书设计

具

多媒体

旁批

复习旧课，引入新课

从实际出发，提出一系列问题，如夏天，当你将没喝完的饮料存放3天以上，若打开瓶盖，你会闻到什么气味，这些食物为什么会发臭？这些食物上的细菌是如何产生的呢？又如你的手上有细菌吗？你的课桌上、书上、笔上有细菌吗？······

新课的学习

一、细菌的发现

17世纪后叶以前，人们并不知道细菌这样一类生物的存在。那么细菌是怎样被发现的呢？（教材71-72页）（激发学生的求知欲）

（1）17世纪后叶，荷兰人列文·虎克是怎样发现细菌的呢？

（2）法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤内的细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的？

（3）尝试回答人们为什么称巴斯德为“微生物学之父”？

（4）读了以上的故事，你对科学的发现有什么新的认识？

学生认真阅读课文，根据书中内容，思考以上问题。

二、细菌的形态和结构(自主学习，探究交流) 1、细菌的形态

PPT展示几种不同形态的细菌，让学生分组讨论：你能尝试描述细菌的形态吗？不同形态的这些细菌在组成结构上是否一样呢？

（1）大小

细菌很小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。所以我们虽然时时刻刻接触它们，却看不到，只能用高倍显微镜和电子显微镜才能观察得到。那么，它们的形态到底是怎样的呢？

（2）形态

形态主要有球形、杆形和螺旋形三种

2、细菌的结构（教材73页）

PPT展示细菌的结构图，让学生分组讨论，思考以下问题：

（1）一个细菌有几个细胞构成？根据“观察与思考”图示，请说出构成细菌的细胞有哪些结构？

（2）有的细菌生有荚膜或者鞭毛，请推测它们有什么作用呢？

（3）观察动植物细胞结构图和细菌细胞结构图，讨论细菌与动植物细胞结构相比有什么异同。

小结：植物细胞和细菌细胞的结构都具有细胞壁、细胞膜和细胞质；动物细胞和细菌细胞的结构的主要区别是它虽然有DNA集中区域，却没有成形的细胞核。

三、细菌的生活

提问：（1）植物是怎样制造有机物获得营养物质的？

（2）植物制造有机物的条件是什么？

（3）从细菌的结构上看，细菌的体内没有叶绿体，你能推测细菌的生活是怎样的？营养方式呢？

小结：叶绿体是光合作用的必需条件，细菌内没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，大多数细菌只能利用现成的有机物

生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。

课后心得本期总第（）课时第1 页

资料摘要

第二节　细菌主要内容及教案内容