A person I love教学设计第一课时｜教案在线预览

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花都区长岗中学七年级英语下册教学设计Unit 1 people around us(A person I love) 广州市花都区花城街长岗初级中学陈燕棠一、课前准备【教材分析】本单元话题主要是介绍身边的人物信息。教材主要是围绕人物姓名、外貌、职业、兴趣

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所属课文：A person I love

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2019-06-19 10:06:00

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学校：广州市花都区花城街长岗初级中学

A person I love教学设计第一课时

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关键词：A person I love教学设计第一课时

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花都区长岗中学七年级英语下册教学设计

Unit 1 people around us(A person I love) 广州市花都区花城街长岗初级中学

陈燕棠

一、课前准备

【教材分析】

本单元话题主要是介绍身边的人物信息。教材主要是围绕人物姓名、外貌、职业、兴趣、性格、及作者对其评价方面进行介绍。在语言表达方面学生需要引用with, and来整合个人信息，通过动词和形容词的使用来表达个性特点，用较复杂的结构如并列句、状语从句、动词不定式来描述人物经历，以及运用形容词、动词来表达对人物的评价。

【学情分析】

学生基本掌握了描述个人信息的几个要素，包括外貌描写、个人爱好、日常生活等，并积累了相关词汇和表达。由于学生的基础知识不扎实，词汇量偏少，对英语阅读和写作有畏难情绪，教师结合中考考点设计不同的活动，让学生回顾所学知识，通过巩固性练习，为后面的写作任务作语言上的准备。

【学习目标】

1、能归纳本话题的外貌特征、日常生活、性格特征和他人评价的相关词汇和句型。

2、能记住并运用个人信息和他人评价等相关词汇介绍一位熟悉的人物。

3、独立完成一篇人物写作。

【学习重点】以思维导图的方式合理规划写作内容。

【学习难点】独立完成一篇人物写作。

【学习策略】分析归纳、小组讨论

二、学习过程

【学习过程】

(一)、学习导学

按听说考试要求认真模仿课文朗读2遍(P11)和背诵课文。

（二)、课堂研讨

1. 学习检查：

1）课文小测--完成句子；

2）按听说考试要求检测课文模仿朗读和询问信息。

2.Pre-writing：

1）运用7下Unit1 Reading的思维导图，简要介绍自己身边一位熟悉的人物。

花都区长岗中学七年级英语下册教学设计

2) 阅读理解：

a.阅读下面短文后，根据提示回答问题（第54页第1题） b.摘录文章中涉及写作描写外貌、性格特征和评价的词句，（第54页第2题）

c. 思考与归纳：文章结构如何？使用了哪些句型和连接词？

3.While-writing：

书面表达：最近，花都区某中学掀起“毕业季，感恩校园”为主题的征文活动，回首过去三年的学习和生活，你想感谢谁？请选择其中一位，根据《学与教》P56思维导图的要求写一篇80字左右的应征稿以表达感恩之情。提示：本文运用_____人称，_____时态

4.Post –writing: 小组内互评互改交流分享，教师与学生一起分享学生作文。

（三)、课堂小结：思维导图

（四)、课后巩固：

1.找出同学们作文里出现的优美的好词好句补充完整自己的思维导图，重新写作。

2.翼课网配套听说练习。

【板书设计】

关于本教案的常见问题

Q：A person I love教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A person I love》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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A person I love教学设计第一课时