2 相映生辉的东西方文明主要内容及教案内容

2、相映生辉的东西方文明

【活动目标】 1.通过对一些古代文字、

文学作品和艺术作品的认识与了解，

认识和感受古代文明的巨大成

就和价值。 2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣，培养鉴赏世界古代文明的兴趣和能力。 3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献，热爱人类的文明成果。 【活动准备】 1.教师准备：相关历史图片、课件、录像短片。 2.学生准备：搜集相关历史资料、乐器。 【活动过程】 第 1 课时 一、故事导入 师：美国的摩尔根曾经说过这样一段话：

“文字的使用是文明伊始的一个最准确的标志……没有文字记载，

就没有历史，

也没有文明。

那么在我国的历史进程中是谁最早发明了文字？

” （师讲仓颉最早发明文字的故事）

师：现在我们所了解的最古老的中国文字，是距今 3000 多年的甲骨文。 二、探究学习 师出示课件：从甲骨文演变到现代楷书的相关历史短片。 师：从短片中你们看到了什么？

师：甲骨文几经演变，终于发展成为现在中国通用的文字。请同学们用楷书把书中第 21 页

这四个字认真写一遍，看谁写得最好。 师：

汉字的产生和应用不仅推动了中华文化的发展，

而且对世界文化

的发展也产生了深远的

影响。

师：请同学们说一说汉字对世界文化都产生了哪些影响。

师：看看同学们说得对不对。（出示课件：日本、朝鲜街道、店铺中出现的汉字） 师：

从画面中看得出中国的汉字对这些国家的影响非常大。

那么你们知道西方国家在漫长的

演进历程中创造了哪些奇迹吗？请同学们看课件。

师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料。 师：请同学们讨论交流，哪一种是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。 师：同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确。从画面中不难看出，楔形文字写法简单，表

达直观。

比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。

而象形文字是一种以图

像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。请同学们看书第 20 页“知识点滴”和“小资料”。 师：同学们都知道造纸术是我国古代四大发明之一，而自从造纸术传播开来后，埃及就停止

生产莎草纸了，想一想这是为什么。 师：你们知道什么是寓言故事吗？

师：有谁愿意把自己喜欢的寓言故事讲给大家听？

师：那你能告诉大家这个故事说明了一个什么道理吗？

师：有谁读过《伊索寓言》和《荷马史诗》？

师：当你知道《荷马史诗》和《伊索寓言》分别是希腊盲诗人荷马和奴隶伊索写的，你有何

感想？ 师：我们不难想象他们的悲惨命运，可他们却能写下光耀千古的世界名著。这种精神非常值

得我们学习，值得我们发扬。

师：我们知道故事

的种类有很多，在童年的记忆里抹不掉的是美丽的童话故事。把你喜欢的

童话故事讲给同桌听。

师：老师把自己最喜欢听的故事讲给大家听。（师讲《皇帝的新装》）

师：谁能说出故事名字和作者？

师：安徒生的童话故事大家非常爱读，相信你们也能从故事中得到启示。