资料摘要
教学内容：学唱蜗牛与黄鹂鸟教学目标：1 通过学习歌曲，学生能用活泼欢快的情绪、自然有弹性的声音演唱歌曲2 通过情绪的变化塑造不同的人物形象3 通过肢体律动表现不同的人物音乐形象，并在演唱中用声音塑造音乐形象教学内容：一、音乐导入学生跟随音乐走进教室跟着老师随音乐律动师：同学们，刚才的歌曲中讲述了一个
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蜗牛与黄鹂鸟板书设计及设计说明
未知
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关键词：蜗牛与黄鹂鸟板书设计及设计说明
正文
教学内容：学唱蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：1 通过学习歌曲，学生能用活泼欢快的情绪、自然有弹性的声音演唱歌曲
2 通过情绪的变化
塑造不同的人物形象
3 通过肢体律动表现不同的人物音乐形象，并在演唱中用声音塑造音乐形象
教学内容：
一、音乐导入
学生跟随音乐走进教室
跟着老师随音乐律动
师：同学们，刚才的歌曲中讲述了一个故事，有没有同学告诉老师故事中的主人公是谁和谁啊？（蜗牛黄鹂鸟）
师：对
就是蜗牛和黄鹂鸟
那刚开始老师做了几组动作？同学们觉得哪个动作可以表示是黄鹂鸟呢、为什么？那另一个动作表示的就是蜗牛。
二、
歌曲聆听
1我们来数一数
这首歌曲一共有几个乐句，有没有相同的乐句呢？（五个乐句、第一乐句第三乐句相似，第二乐句和第四乐句相似）
2我们再来听一听歌曲中讲述了蜗牛与黄鹂鸟之间怎么样的故事？
有没有同学给大家讲一讲？
3老师来当旁白讲故事
学生来读蜗牛与黄鹂鸟的对话
互换一下，学生讲故事，老师来读对话
三、学唱歌曲
1 用lu哼唱旋律
2下面老师先唱
你们后唱
3 互换
4分组唱
5互换
6 我们来分角色演唱，老师唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛。
7男生唱旁白
老师唱黄鹂鸟
女生唱蜗牛
8 女生唱旁白
男生唱黄鹂鸟
老师唱蜗牛
9 完整的演唱
四、歌曲处理
1葡萄成熟还早的很那
现在上来干什么？这一句黄鹂鸟的语气是怎样的？应该怎么唱？
2阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了，蜗牛是什么样的态度，应该怎样唱来表现蜗牛？
五、课堂小结
通过今天与你们这节课的合作
老师发现咱们班的同学拥有坚定不移坚持不懈的品格，就像我们歌曲中的小蜗牛一样，希望你们把这种精神带到我们今后的生活和学习中去，现在请大家按进来的队形跟着音乐走出教室。
六、教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。这首歌曲大部分的孩子都会唱，因此我把重点放在演唱声音、演唱情绪，和通
过肢体律动感受音乐形象和用不同速度情绪来表达音乐形象。
首先导入环节，学生们跟随音乐走进教室，跟随老师做动作，在聆听歌曲的同时增加趣味性，调动学生们的自主积极性，也能生动形象的导入课题《蜗牛与黄鹂鸟》。在聆听时，通过让学生数乐句，找旋律相似乐句，讲故事（读歌词）来进一步熟悉歌曲。目的是为了让学生能带着问题仔细聆听歌曲，感受歌曲。到学唱环节，虽然大部分学生都熟悉歌曲，但并不一定能准确，所以还是用“lu”先哼唱旋律，然后老师先唱学生后唱，再互换，分小组唱，分角色唱，一遍一遍的把歌曲从会唱到唱好。
本课的不足在于我只关注了课堂环节，对学生缺少关注，导致学生本身对歌曲有一定的熟悉度，在上课过程中个别学生慢慢就对歌曲的学习演唱失去了兴趣。还有在分角色时只是按歌词把第四第五乐句分为蜗牛与黄鹂鸟的对话，如果加入第一乐句和第三乐句表现了黄鹂鸟的音乐形象，第二四乐句表现了蜗牛的音乐形象这样更好。因为时间原因只学了这一首歌曲，要是加上前面两首《黄鹂鸟的歌》和《蜗牛的歌》会更完整，才是一个小小音乐剧。
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关于本教案的常见问题
Q：蜗牛与黄鹂鸟板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《蜗牛与黄鹂鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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