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关键词：小松树PPT专用课堂实录内容

正文

师：同学们现在是什么季节？

生：春天

师：嗯！喜欢春天吗？为什么呢？

生：喜欢………..花开了，树绿了等等。

师：对，小动物们都跑了出来！树木的嫩芽也钻了出来！那让我们随音乐感受一下美丽的春天！请起立，我们手拉手！

（播放《小松树》的音乐，教师走进学生的队里与学生一起做律动。）

师：猜一猜这首歌曲的名字？

生：《小松树》

师：好听吗？

生：好听

师：好多作曲家也觉得很好听，所以，他们就改编成各种器乐作品。今天老师也带来由作曲家———改变的器乐作品《小松树》，认真听你听到了什么乐器？

（播放木琴与手风琴合奏的《小松树》）

师：什么乐器？

生：…………

师引导：一种木质的打击乐器！

生：木琴。

师：大家的音乐知识掌握的很棒！那它的声音有什么特点？我这里有一个简易小木琴（用木琴敲一遍《小松树》）

生：清脆。

师：表达什么情绪的歌曲？

生：欢快，高兴。

师：嗯！木琴的声音清脆且短促，一般表现欢快的乐曲！（播放木琴的ppt）它由音条、琴架、共鸣筒、打锤组成。那除了木琴你还听到哪种乐器？比比谁的耳朵最灵！（播放《小松树》）

生：…………. 如果答不出来互相讨论，再答不出来师：不知道了吧！那是手风琴！

师：接下来我们验证一下，听着音乐你能想象到什么样的场景呢？仿佛能看到什么？（播放《小松树》）

生：小松树、各种小动物等等。

师：嗯！春天生机勃勃，小草钻出来抖抖身上的露珠，小动物们也都出来欢闹的热闹场面！老师眼前还出现一棵一颗松树在长大，下面我们再听，这个乐曲演奏了几遍《小松树》？

（随音乐律动，听到一遍，用手指表示一遍。注：只用一个手指。）

师：大胆说几遍？

生：答案不统一……

师：有五遍有六遍到底是几遍？

（师生一起律动一起数。）

师：嗯！对了，六遍，刚才谁答对了呢？我们分开听！

（播放主旋律，一句示意拉起一个学生。）

师：谁想到了？这是什么场景？

生：小松树在长大。

师：这一段也是音乐的主旋律，后面的每一段都会在主旋律某些地方有不同的变化。接着，这段与主旋律相比节奏怎样了？速度有什么变化？

（第一段与第二段连接在一起对比，做动作，用肢体表现让学生感受。）

生：速度变快，节奏密集，欢快等。

师：那你想到什么小动物出现了？

生：小兔子

师：让我们向小兔子一样随音乐跳一跳。

（随音乐做律动）

师：好多小兔子像大象！

（随音乐再跳一遍。规范节奏。）

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