4.振兴中华，我们的责任优秀教案说课稿

《振兴中华

我们的责任》教学设计

——《缅怀革命先烈

继承革命意志》

教材分析：《振兴中华

我们的责任》是教育科学出版社五年级下册《品德与社会》第三单元《不能忘记的历史》中的一课，本节课分三课时，《缅怀革命先烈继承革命意志》就是为本单元设计的一次班队活动，活动中充分发挥学生的自主合作能力，动手实践，大量收集各种资料、信息，分组整理、排练，用演讲、讲故事、朗诵诗歌、书法名言展示、讨论交流、自由发言、歌曲、舞蹈等各种形式，进行资料共享、选择形式、合理分工、合作排练、互帮互助、共同提高多种模式，然后以主题班队会形式，进行综合性活动，让历史代代相传，让每一位英雄不朽，让学生们铭记历史，在活动中表达对先烈们的崇敬之情，受到爱国主义情感的熏陶，从而加深孩子们的民族自豪感和自信心，让他们牢记使命振兴中华。《课标》指出，应拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。本次活动，以“缅怀革命先烈继承革命意志”为主题，整合了品德与社会课、语文课、音乐课、劳动课、美术课以及书法和舞蹈，构建开放而富有活力的课堂，全方位地提高学生的素养，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习的主人，让教学成为一种艺术，充满生命气息。同时升华了学生情感，播下了爱国的种子。

学情分析：依据布鲁纳的认知发展阶段理论，五年级学生心理发育尚未成熟，人生观和价值观尚未形成，学生的生活经历简单，加之对历史了解甚少，根据这一状况，我在进行这次活动中要求学生课前搜集大量资料，了解各个时期为祖国做贡献的人。激发学生热爱祖国的思想感情，让学生为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。将爱国主义教育、现实社会及学生的生活联系起来，通过学生不同形式的展示和事例，让学生牢记使命，联系自己，从小事做起，立志勤奋学习，掌握科学文化知识，准备着为祖国、为人民贡献一切。

学习目标：

通过活动，让学生通过各种形式表达对先烈们的崇敬之情，激发他们的爱国热情、社会责任感和忧患意识，更加珍惜现在的幸福生活，从小立志报效祖国，承担起振兴中华的伟大使命，为实现伟大的中国梦而奋斗。

教学重点：让学生用各种方式尽情表达对先烈们的崇敬之情，激发他们的爱国热情，担负起振兴中华的责任。

教学难点：通过活动，让学生树立远大理想，为振兴中华，为实现伟大的中国梦而奋斗。

教学准备：课件、各组推选的故事大王和小小演说家、歌曲、舞蹈、诗歌、毛笔书写的爱国名言。

教学示意图：

教学流程：

一、

渲染气氛，激情导入。

1、老师讲话：清明一个节日，凝聚了数千年的悠长岁月，清明，一种情仇，凝聚了几万里的广袤疆土，在这传承几千年的节日里，让孩子们以缅怀的名义追溯那个时代，那个时代的先烈们。在本次“缅怀革命先烈继承革命意志”活动中，同学们都很认真地搜集了大量的资料，那今天这节课，老师就给同学们搭

建一个展示自己的平台，召开一次班队活动，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和老师、同学们一同分享，向这些热爱祖国的先烈们表达我们的崇敬之情，继承他们的遗志，担负起振兴中华的伟大使命。

2、宣布评选项目。

“

最佳主持人”、“最佳参与者”、“最美演讲者”、“故事大王”、“最佳团队”。（小组选出最优秀的汇报者。）

3、介绍主持人。

二、汇报展示，忠心报国。

说英烈

1、

主持人讲话。

亲爱的同学们，翻开历史的长卷，一串串名字在脑海里浮现，一件件事迹被国人传诵。一朵朵鲜花述说着动听的故事。他们的事迹气壮山河，让人荡气回肠。（课件展示名人滚动图片）

2、

指名说指名说知道的爱国名人。

3、

各组推选代表讲名人故事。（《刘胡兰》《会自己的祖国去》）

颂英烈

1、

主持人讲话。

他们的名字永远熠熠生辉，他们的精神万古长存。同学们，你们知道举世闻名的二万五千里长征吗？多少先辈葬身于雪山，长眠于泥潭……红军终于完成了二万五千里长征，创造了人间奇迹，拯救了中华民族！

2、

齐声朗诵《长征》（课件出示长征组合图片）

3、

歌曲联唱。（边唱边舞）

《歌唱二小放牛郎》《闪闪的红星》

4、

指名朗诵。

指名朗诵吉鸿昌《绝命诗》（课件展示吉鸿昌）

5、文化大观园。

展示收集的爱国名言。（毛笔书写展示）

如：生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）

6、演讲赛。

分组推选代表上台演讲。（进行演讲时，要恰当地运用手势、表情以增强表达的效果。）

7、抒真情。

分组讨论怎样学习名人。

指名汇报。

8、感恩爱国名人。

齐唱《感恩的心》。（播放视频，手语演唱）

学英烈

1、

主持人讲话。

一个个故事，说不完他们的功绩；一首首歌曲，唱不完我们的崇敬。是他们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明，创造了辉煌。让我们向他们致以崇高的敬意。

2、

分角色朗诵《

向他们致敬

》。

3、

课件展示祖国伟大成就，主持人解说。

4、

分组谈感受。

5、

记者采访各组代表说感受。

6、

制定成才计划. 7、

夸夸班里学英雄榜样。（课件出示光荣榜）

三、

庄严宣誓，立志报国。（课件出示誓词）

因为有我，人民更加幸福；

因为有我，家园更加美好；

因为有我，祖国更加昌盛。

四、齐唱《我们是共产主义接班人》。

五、老师讲话、评比表扬。

1、老师讲话：同学们，一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，道不尽我们的崇敬。是英雄们用生命和鲜血，换来了光明，换来了春天。他们伴我们成长，给我们战胜困难的勇气，

从现在开始，大家努力学习，为

实现早日伟大的中国梦而努力奋斗吧。

2、宣布获奖名单，颁奖。

板书设计：

缅怀革命先烈

继承革命意志

说英烈

颂英烈

学英烈

教学后记：

1、

关于准备。孩子们利用课余时间，有的借来爱国书本，有的上网搜索，有的请教父母，有的翻找到以后抄写在日记本上，总之各尽其能。然后我们进行了汇总，分组整理，有的同学加入爱国人士资料组，由已知的一两个爱国人士一下子了解到了近二十个爱国人士的资料，交流中学生见识了很多，收获颇丰。大量收集有关名人爱国的故事、名言、歌曲，充分发挥他们的主动性，收集整理资料、图片、信息，还自编自导自演了舞蹈，毛笔书写爱国名言，用各种各样的方式淋漓尽致地抒发他们对爱国志士的崇敬和仰慕之情，为学生综合素养的提高创造更好的条件。当活动开始时，学生真拿出了在学习中主体性的作用，有模有样地做了起来。由于有了前期充分的准备，本次的活动质量较高，孩子们的潜能是巨大的，课堂上大显身手，令人大开眼界，赞颂不已。

2、

关于课堂。我把课堂主动权交给学生，鼓励学生积极参与，特别是团体的参与，给学生自己一个舞台，让他们在这样的舞台上尽情地发挥自我，表现自我，展示自我，树立一种敢说、想说、能说的观念，建立起一种“我能行”的自信心，孩子们争先恐后地在课堂上各抒己见，仿佛一个个小演说家，看，这个要讲故事，那个要演讲；听，一句句话语多么动人，一首首歌曲多么动听。

3、

关于实践。学生们分组自主合作，制定方案，充分激发他们的主动意识、合作意识、创新意识和进取精神，培养学生的交往与合作能力。学生在不同内容和表达方式的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现

代社会所需要的实践能力。

通过这次活动，让学生学会了以不同方式表达自己的对英雄的崇敬之情，培养了学生的爱国热情。整节课下来，学生们都非常投入，爱国情感得到了很好地得到熏陶。课上，我较注重对学生各方面能力的培养，全面提高他们的素养。当在展示过程中，强调了集体的智慧，将一个单元以来，学生的综合性学习成果展示出来，效果更是奇佳。活动现场的气氛非常活跃，学生们几乎是在一种急不可待的状态中进行着整场活动，前一组的同学刚发完言，后面的其他同学就赶紧站起来发表自己的观点，而且有很多见解是我这个老师都容易忽视的。此次活动真让我理解到了学生的潜力所在。学生不仅能从学校中，家庭中，更能从周围的生活中去调查、搜集，更难能可贵的是，他们会用自己的眼睛寻找，用手去收集整理，更会用自己的头脑去分析、思考。我真心的为孩子们感到高兴。教学中我们要经常这样“知识共享一下”，多开“交流会”，让学生的手、脑、心都动起来，让老师和学生都动起来，其乐无穷。

今天，孩子们已经远离了那个时代，远离了滚滚的硝烟，远离了纷飞的战火，沐浴着阳光雨露，茁壮成长，幸福生活，可是不能忘记自己肩上的重任，不能忘记自己的使命，要增强他们的责任感和使命感。通过说英雄、颂英雄、学英雄一系列的活动来唤醒他们，激励他们，在一个个感人肺腑的故事里，在一阵阵激情澎湃的歌声中，孩子们的灵魂得到净化，情感得到升华，英雄们气壮山河的事迹让他们把勤劳勇敢、自强不息的民族精神扎根于心，深深懂得只有祖国强大人民才会生活幸福，每个炎黄子孙都应该奋发自强。并庄严宣誓，努力学习，将来用勤劳和智慧把祖国建设得更加美丽富饶，为早日实现伟大的中国梦而努力奋斗。