演唱 小蜻蜓优秀教案案例

〈〈小蜻蜓〉〉

台城第一小学

何宝英

一、学习内容

〈〈小蜻蜓〉〉是《人音版》小学一年级音乐上册第六课的一首歌曲，它是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐，通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

二、教学目标分析

1．知识与技能

（1）通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

（2）引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

（3）充分发挥学生的的模仿力和创造力。

2．过程与方法

（1）通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏。

（2）让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。

（3）通过用打击乐伴奏，培养节奏感。

3．情感态度与价值观

（1）在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；

（2）用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

三、学习者特征分析

1．学生是6～7岁的儿童，好动，课堂上喜欢表现、模仿、对音乐学习有浓厚的兴趣；

2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3．学生已掌握一定音的高低能力，能利用多媒体的动画效果，感受音高这一环节。

四、教学策略选择与设计

1、我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我制作小蜻蜓我制作画有小蜻蜓画面的小房子，通过按节奏读词与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；为了表现小蜻蜓，我制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

2、破除常规，学唱歌曲，传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

五、教学资源与工具设计

在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，通过网上直接把有关的图片演示和制作的PPT课件，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。

在朗读歌词环节，我制作画有小蜻蜓的小房子，，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验三拍子歌曲的节奏，解决了学习的重难点；

在感受音高这一环节，我利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，收到事半功倍的效果。

为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐

趣。

六、教学过程

1、组织教学。

2、师生问好。

3、谜语揭题，

4、学唱歌曲。

(1)．

听范唱第一遍：

(２)．听第二遍：（提示：用自己喜欢的动作去感受音乐）

(3)．

按节奏读歌词。

5．

唱歌词。

⑴

跟范唱轻唱，唱出三拍子节奏特点。

⑵

歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。

（3）跟老师合作练习。

6．打击乐伴奏。（用碰铃伴奏）

指名学生上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。

7、歌曲表演。

学小蜻蜓飞。

8、拓展延伸。

这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？

9、课堂小结，渗透情感教育。

（下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。）