唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵教学设计模板

唱

拍手唱歌笑呵呵

第一课时

教学目标：

1、在音乐中加强交流与沟通，乐于与同伴合作，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲活泼欢快的情绪，感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2、熟悉歌曲旋律，能用活泼、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，并伴着歌声进行拍手游戏。

3、在倾听、做动作及参与游戏的过程中，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。

教学重点：

熟悉歌曲旋律，能用活泼、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，并伴着歌声进行拍手游戏。

教学难点：

1、能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。

2、唱好一字多音，掌握顿音记号和四分休止符的处理。

教学过程：

一、导入

1、《幸福拍手歌》律动，师带领生一起在休止符处做拍手动作

2、拍手游戏

师：小朋友们，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？

情况一：有学生回答“拍手游戏”。

师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？

情况二：没有学生回答“拍手游戏”。

师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

师：现在，老师想邀请大家来和我一起玩一玩拍手游戏，小朋友们，你们会玩吗？让我们一起来试试吧，先看老师来做一遍。（老师在上面，同学一齐与老师在空中对拍，然后找到自己的小伙伴，两个学生一起拍。）

二、学习歌词

1、配上儿歌做拍手游戏

师：这个游戏有趣吧，接下来老师要为这个游戏配上一首儿歌，边念边拍。

首先请小朋友和你的小伙伴面对面坐，小眼睛看着自己的小伙伴，仔细观察对方的眼睛里面有什么？

同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？（师示范）

2、有节奏地朗读儿歌（注意休止符和长拍）

师：下面我们先来熟悉一下这首儿歌，跟着我一起有节奏地来读一读。

3、师示范读有无休止符的区别，生说出区别

师：注意第一句最后有个四分休止符要空一拍，读的时候不能拖音，让我们一起来多读几遍。

4、加上拍手动作有节奏地朗读儿歌，一句一句教

师：你们想不想学着边念儿歌边做这个拍手游戏啊？下面就跟着老师来做一做、念一念吧，老师做一句你们再做一句。

5、只拍手默念歌词一遍

师：请大家在心里默念歌词来做一遍拍手动作。

6、训练内心听觉，默读其中两句歌词

师：下面老师要来看看大家的内心听觉是否灵敏，注意力集中，我的要求是请大家大声地念出第一和第三句，第二和第四句在心里默读不出声。（再交换两句读）

7、完整地边读边拍手

师：真聪明，下面我们完整地来做一遍吧，边读边拍手。

8、两个人为一组拍手，教师先示范，学生再模仿练习

师：下面老师要请一个小朋友上来和我一起做拍手游戏，下面的同学先看一遍，然后你们再两个两个试试。

9、跟音乐伴奏边念歌词边拍手，在间奏处可尝试交换不同的游戏对象

师：大家做得真棒，看你们玩的这么开心，老师要给你们配上音乐来做一做。

三、学习歌曲

1、初听音乐，感受情绪

师：这么好听的儿歌，作曲家为他配上了音乐变成一首好听的歌曲，让我们一起来听一听歌曲的情绪是怎样的？

2、师唱四个乐句的旋律，生找出相似旋律的乐句

师：这首歌曲可以分为四个乐句，接下来老师把这四个乐句的歌谱唱一唱，请你们仔细观察，有没有旋律基本相同的乐句？

3、生跟师模唱三句旋律基本相同的乐句，并找出他们中的哪个小节不一样？

唱的时候需注意：四分休止符和两拍长音

4、学唱第三乐句时需注意：四分附点音符和顿音记号

师范唱有无顿音记号的区别，问学生应该唱的连贯还是跳跃？

5、师生接口唱，师一句生一句

6、学生完整跟琴唱谱

7、加词学唱，唱的时候需注意：一字多音，圆滑线

8、跟琴完整唱（多唱两遍，慢慢加快到伴奏音乐速度）

9、师示范用两种声音演唱歌曲，生选择应该用活泼、跳跃的声音演唱歌曲

师：大家在唱这首歌曲的时候开心吗，那你们有唱出欢快活泼的情绪吗，下面请听老师用两种声音来演唱歌曲，你们选择哪一种更适合这首歌曲？让我们跟着伴奏音乐来唱一唱吧。

10、师带领生加上拍手动作跟伴奏音乐演唱歌曲

师：还记得我们刚刚的拍手游戏吗，你们可以边唱边拍吗？我们一起来试试。

11、生跟伴奏音乐边唱边拍，在间奏处交换不同的游戏对象

12、请几位表演的好的学生上台展示，下面的学生一起跟音乐唱

三、小结

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。