2 Our new home国家获奖教案

Module1 Changes and differences

Unit 2《Our new home》第二课时教案

教材分析

本节内容选自沪版英语教材五年级（下）本单元主要学习如何谈论家居用品和物品的方位。在教学时，可以结合前面几单元所学习的物品的单词，利用学过的介词如in, on, under, behind等，对物品的方位进行操练，从而让学生自然流利的运用本课所学语言。本单元的语音是学习字母组合等字母组合在单词中的读音。

从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.复习单词及词组

：why, because, study, dining room, change, place, every , then等词汇与词组的听、说、读、写四种技能，能理解并学会运用。

2.复习课文内容并能较流利地用英语表达自己的观点和意见。

3.复习句型：

Why do you like it?

Because it’ s so big.

教学重点: 1.掌握单词及词组

：why, because, study, dining room, change, place, every , then等词汇与词组的听、说、读、写四种技能，能理解并学会运用。

2.理解课文内容并能较流利地用英语表达自己的观点和意见。

3.掌握句型：

Why do you like it?

Because it’ s so big.

学生分析

本单元首先介绍的就是我们的新家，“家”对于学生很熟悉学习起来就很容易。学生已经学过in, on, under, behind等介词。因此在本课教学时，老师一方面对于学生已知的内容要激发出来，另一方面可以增加一些家居类或不同房间类型的词汇。但是也存在部分学生的学习习惯不太好，学生学习的自觉性和方法欠缺，教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习方法的指导。

教学目标

Knowledge objectives

知识与技能

1.掌握单词及词组

：why, because, study, dining room, change, place, every , then等词汇与词组的听、说、读、写四种技能，能理解并学会运用。

2.理解课文内容并能较流利地用英语表达自己的观点和意见。

3.掌握句型：

Why do you like it?

Because it’ s so big.

过程与方法：

做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观

通过对新家的介绍，家里的布局，培养学生珍惜这来之不易的幸福生活，保持家的整洁，并让学生了解家是真正意义。

重点难点

教学重点

1.理解课文内容，流利诵读课文，分角色朗读对话。

2.能够根据自己家的布局进行口头复述。

教学难点

掌握句型：1.

Why do you like it?

Because it’ s...........

2. 能够根据情景口头复述文本。

教学方法

教法

情境教学法、任务型教学中小组合作学习；采用活动途径，倡导体验参与。突出学生主体地位，教师的作用是引导和帮助学生完成教学目标

学法

任务型学习、小组合作交流。教与学是相辅相成、互相促进的活动。因此，在课堂教学中，教师应最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的创新思维，使学生参与到课堂教学之中，变被动学习为主动学习。根据课本内容与课程标准要求及学生的语言学习规律，指导学生课前预习，培养学生自主学习的意识，课堂上通过视听，培养学生快速获取生词、对话大意的技能。

课前准备

教师准备

多媒体课件、计算机、PPT课件，图片、单词卡片

。

学生准备

自己要讲述的现有发明的资料。饱满的精神状态和积极的学习热情。

教学过程—第一课时

Teaching Procedures Step1 Warming up 1. Greeting: Hello, hello, Nice to meet you.

通过视频的形式让学生们观看动物的家是什么样子的，为什么它们要“搬家”。

Step2 Lead – in 导入

1.利用PPT引出本单元余下的单词如：all day, enough, south, north, every等。

2. Free talk

让学生分组进行讨论，并与大家分享你所知道的全部。

Step3 Presentation 呈现

1. Look and read ---- Why do wild geese change home?

1) Wild geese have busy lives. They fly from one place another. They change homes twice every year, In spring, they fly north. In autumn, they fly south.

2) Why so wild geese move around so much? In winter, they cannot find enough food in the north, so they fly south in autumn. Then in spring, it is warm in the north, so they fly back.

2. 让学生们能够很好的课文含义，并用自己的话复述给其他学生，锻炼口语。

Step 4 Practices-- - page 11 Do other animals change homes too? Go to the library and find out. Then give a report.

同学们还可以举出除课本以外的动物，自由发挥。

Step 5 Homework and everyday English 1.

Homework: 1) Retell the story and the left words. 2.

Everyday English:

Animals are our friends, we must protect them.

------ 动物是我们的朋友，我们必须保护他们。

板书:

Unit 2

Our new home

Go over the sentence patterns: Why do you like it? Because it’ s........... Dictum: Animals are our friends, we must protect them. ------ 动物是我们的朋友，我们必须保护他们。

教学反思

本课英语教学的评价主要通过师生互动效果及能力展示两个方面来进行的。师生互动效果的评价主要指学习兴趣的激发、学习策略的探究和合作意识的落实；能力展示的评价主要包括听、说、读、写和演。只要学生在课堂上参与了，都可以过得老师所给的小五星作为奖励。本课遵循新课标“培养学生跨文化意识”的理念，注重英美文化的讲述、理解，弘扬了中华文明，让学生享受了一顿文化交融的大餐，提高了学习兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。

通过本课的学习，要增强学生爱护动物的热情。