唱：大鹿 小黑猪板书设计

大

鹿一、跟老师 动一动

1.律动

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿

师：根据歌曲《兔子舞》内容改编拍肩、耸肩、点头等动作，师生共同表演。

2.师生问好

师：亲爱的同学们，早上好！欢迎大家来到音乐室。

二、随动物 唱唱歌

1.出示动物图片

师：今天小兔子带到带我们去农场，你们看！这是谁？（教师出示小猫、小狗、小鸭子、小青蛙等图片）

生：小猫、小狗、小鸭子、小青蛙（分别说出动物的名字）

2.随琴进行发声训练

师：老师今天带来的小动物每个都会唱歌呢，你们听，它们正唱着歌和我们打招呼呢，我们也用歌声和它们打招呼吧。你们先听听老师是怎么和小猫打招呼的。

1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

（师）欢迎 小 猫 （生）妙妙 妙妙 妙

师：你们也来和它们打招呼吧，请注意声音要亲切自然，让动物们感觉到我们的友好。

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（师生）欢迎 小 猫 （生）妙妙 妙妙 妙

欢迎 小 狗 汪汪 汪汪 汪

欢迎 小鸭 子 嘎嘎 嘎嘎 嘎

三、

新课导入：

1．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）

2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

3.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

4．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

5．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

四、听《大鹿》 学歌曲

1.听范唱

师：大鹿为什么说了这样一句话呢？到底发生了什么事呢？同学们想知道吗？

生：想！

师：好，让我们一起来听这首法国儿童歌曲《大鹿》，从歌曲中找到答案。听一遍歌曲《大鹿》。

师：到底发生了一件什么事？

生：小白兔被猎人追，叫大鹿开门给它进去。

生：大鹿站在家里的窗口看到一只小白兔被猎人追，于是开门让兔子进来。

师：同学们说得很好，大鹿站在家里的窗口的心情是怎样的呢？

生：很高兴。

师：清晨，大鹿舒服地呼吸着新鲜空气，这时候发现，小白兔紧张地敲它家的门，它的心情有变化吗？

生：有

师：谁来说一说？

生：从很轻松变成很紧张。

师：请同学们按照刚刚同学们说的感觉有感情地朗读歌词。

2.按节奏齐读歌词

3. 听音乐轻轻跟唱

师：下面，老师再播一遍歌曲，请同学们跟着音乐轻轻地唱。

4. 跟琴轻轻唱

师：刚刚老师发现，有的地方同学们唱得不太好，我们听钢琴把它唱好，好吗？

生站立着练唱。（重点练习最后一句歌词

5.集体演唱，并对自己的演唱进行评价。

师：同学们唱得真不错！

6.分旁白、大鹿和小白兔三个角色演唱歌曲

7.自信地演唱歌曲

师：自信能够让人取得成功，老师也相信我们每一位同学都是自信的孩子，请全体起立，用你最美的声音自信地演唱。

五、放动画 融情感

1.选择演唱情绪

师：老师从你们的歌声中听出来了，你们都是自信的孩子，不过老师从你们的声音中，还发现了一个小问题，有的同学是这样唱的（自始至终声音、情绪、表情都不变）还有的同学是这样唱的（根据歌曲内容的发展，声音、情绪、表情随之产生变化）请同学们帮助老师判断一下，这两种表现哪种好？为什么？（生选择并发表自己的看法）

2.体会歌曲情绪（师引导学生逐句体会歌曲情绪）

（1）“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”

声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情；

（2）“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急；

（3）“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情；

（4）“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

3.随伴奏完整地演唱歌曲

师：请同学们完整的演唱歌曲，老师相信这一次的演唱会更加精彩，更加动听！

4.师总结不同的情绪要用不同的声音来表现，让学生初步了解力度、

速度在歌曲中的作用。

六、创编表演

1.学生分组进行创编表演。

2.播放教学课件，让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

七、歌词创编

师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：大鹿遇到了困难，谁会去帮忙呢？

1.你们想一想如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救它们呢？

八、总结

师：今天我们学***鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，因为：团结就是力量！

九、结束新课

学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。

泰州市高港实验小学 高岚