唱歌　啊，朋友ppt配套的教案及板书设计

《啊，朋友》音乐教案设计

镜洋侯家斌小学 易宇荧

教学目标

一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。

二、知识目标：认识弱起节奏。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音。

学情分析

本课执教班级为六年级一个班的音乐课，我从情境教学入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较喜欢欣赏课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

教学重点

1、歌曲弱起节奏的演唱。

2、感受同一首音乐可以演绎不同的风格。

教学难点

用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程

1、导入

师：“同学们，经过上节课老师知道大家都喜欢看电影。今天，老师就带领大家一起来欣赏一部优秀的外国电影片段，请大家认真欣赏，看你看到了什么？听到了什么(播放视频1)

二、新课教学

1、初听歌曲

师：大家都说的非常好。刚才我们看的前南斯拉夫电影《桥》的一个片段，听到的背景音乐，是一首意大利民歌，这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。最后游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。刚刚听到的背景音乐也就是今天我们将要学习的歌曲《啊，朋友》。这首歌曲非常好听，来，我们一起完整地欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。

［播放歌曲，出示课题，学生欣赏歌曲］

2、介绍歌曲

师：《啊，朋友》是一首意大利歌曲同时也是前南斯拉夫电影《桥》的主题曲，很多人都认为《啊，朋友》是前南斯拉夫民歌，但实际上它是意大利民歌，但也正因为《桥》这部电影的影响使这首意大利民歌走向世界，成为世界名曲。这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。大家在听歌曲时能感受到一种紧迫感吗？

（再次播放音乐，让学生找出紧迫感出处）

2、节奏练习

a.xx xx |x x.| b.ox xx|x x.| 3、学习旋律

师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。

０２３

| 4 ４.| 06 54| 6 3.| 1）、全体学生用“LU”来哼唱全曲

2）、指导学生用富有活力、弹性的声音来再次哼唱。

4、演唱歌词

指导学生按节奏朗读歌词

师：咱们班的朗诵水平不错，相信大家一定能把这首歌的歌词演

绎的很好。

师：相信我们大家填上歌词一定也唱得很好。试一试吧。

（一二段重点学唱）重点处理“再见吧，再见吧，再见吧”提示学生用渐强的力度，“不能再忍受”提示加入重音记号。

5、歌曲处理

师：为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？

师：对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所以，情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。再试一遍。

6、全班分小组、男生小组唱。

7、师评、生评

四、拓展延伸

师：这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲，在影片中出现了好几次，现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐有了什么变化？

[播放电影片段3] 师：一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉，战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。这时，音乐主题由铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面融合，我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利，多少人献出了自己年轻的生命。

[播放视频2] 师：游击队取得了最后的胜利，画面中出现了蓝天白云、大好河山，音乐一下变得轻松了。

师：通过以上几段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一主题的音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情感。

四、小结下课

师：以后同学们在观看影片时，多去关注电影中的音乐带着我们的震撼！而且以后在生活中有什么困难也要勇敢的用积极的态度去面对，不能轻易的放弃、气馁。