唱歌　大雨和小雨　优秀教学设计

《大雨和小雨》教学设计

大连市沙河口区实验小学

何彦

【教材分析】这是一首描写自然现象，与声音有关的歌曲，歌曲音域只有六度，歌词浅显易懂，具有儿童歌谣的特点。歌曲为五声宫调式，四二拍，由两个乐句构成，每个乐句各四小节。第一个乐句由两个向下的摸进的分句组成，既对比又统一；第一乐句结束在调式属和弦的“2”音上，旋律具有继续发展的动力，第二乐句的第一，第二小节，由第一乐句的音乐素材发展而成，最后稳定地结束在调式主音上。歌曲结构规整，音域适中，旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，非常适合一年级学生演唱。

【教学目标】

1、学唱歌曲《大雨和小雨》，能用欢快的情绪演唱歌曲。

2、能用强弱不同的力度表现歌曲。

3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组合作，参与歌曲表演。

【教学重点】能用强弱不同的力度表现歌曲。

【教学难点】用身边的材料模拟大雨小雨的声音

【教学准备】多媒体课件 音响设备 纸张 打击乐 塑料袋等

【教学过程】

一、导入

今天，老师给大家带来了一组有趣的声音，请仔细听一听，它们都是什么声音？你能模仿出来吗？（教师播放风、雷、雨、水滴等大自然的音响）

（设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，聆听并模仿大自然中的声音，为本课学习做铺垫）

二、感受体验

1、大自然的声音真是奇妙有趣，现在让我们一起走进大自然，听一听这里有谁在唱歌？它们都在唱什么？

2、这首歌曲的情绪是怎样的?大雨和小雨的声音有什么不同？让我们再次聆听，找出答案。（教师引导学生发现大雨的力度强，小雨的力度弱）

3、你能随着歌曲用自己喜欢的动作来表现出大雨和小雨吗？

4、现在请大家跟着老师随音乐为歌曲伴奏，当听到大雨唱歌时用拍手来表现，当你听到小雨唱歌时用点手心来表现。

5、现在，让我们一起来进行小组比赛，当听到大雨唱歌时全体起立并拍手表现，听到小雨唱歌时全体坐下并点手心表现，比比哪一组动作最整齐。

（设计意图：带着不同的问题反复聆听，使学生熟悉了歌曲的旋律，通过不同形式的声势表现，使学生感受体验到大雨小雨不同的力度变化，为学唱歌曲做铺垫。）

三、学唱歌曲

1、今天我们就来一起学习这首欢快的歌曲《大雨和小雨》，请大家看曲谱上方标记了大小不同的雨点，大雨点和小雨点我们应该分别用什么样的声音去表现呢？

2、现在就让我们按照不同雨点的标记，用强弱不同的声音来试着朗诵歌词吧。

3、现在请大家用强弱不同的声音跟着老师的伴奏试着唱出歌词吧。

4、下面让我们一起做个唱歌接龙游戏吧，男生演唱大雨，女生演唱小雨，老师演唱小草。

5、现在让我们像歌中的小草一样，用微笑的表情，轻巧的声音来演唱这首歌曲。

6、教师伴奏，学生完整演唱歌曲。

7、完整演唱歌曲，边唱边表演。

（设计意图：通过朗诵、演唱、分角色表演等方式帮助学生更好地演唱歌曲，体会大雨小雨的不同力度变化，并用欢快轻巧的歌声表现，使本课的重点得到解决。）

四、拓展表现

1、教师请学生拿出课前准备的材料，分组讨论探索怎样来演奏，能模拟出像大雨和小雨一样的声音。

2、请学生用材料模拟大雨和小雨的声音，做一名小小演奏家，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。

3、教师引导学生创设情景“下雨了”，分组用材料模拟情景并进行展示。

4、（设计意图：学生在合作探究中创造性的表现歌曲，不仅培养了学生的合作意识，同时也培养了学生的音乐创造力和表现力，使本课的难点得到解决。）

五、课堂小结

同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音，还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。现在，就让我们在《大雨和小雨》的歌声中结束今天的音乐课吧。