卖报歌教学内容分析

《卖报歌》教学设计

执教：朱琳珊 授课班级：二年（4）班 课时安排：一课时

教材分析：《卖报歌》是义务教育教科书人音版小学音乐教材二年级第二课的唱歌课，本首歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。歌曲为降E宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

教学对象分析：

二（4）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。

教学目标：

（1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：

多媒体课件

钢琴

教学过程： 一、导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1. 学生齐唱国歌。（课件

播放《国歌》视频。） （设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景） 2.

认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并

配有字体。） 3. 介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体） （设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。） 二、学习歌曲《卖报歌》 1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？ 生：发言（活泼、欢快、优美、跳跃……）。

2.聆听课件音乐，完整聆听整首歌曲 师：

听完老师唱这首歌，我们再来聆听音乐，感受这首歌曲的活泼的特点。

生：跟音乐摆口型无声模唱。

3、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。） 2/4

2/4

× ×

×××

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×

×

×

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3

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6

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2 3 5

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5

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3 2

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（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。） 4、

模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）

师带生用La模唱歌曲，熟悉旋律。

5、教师放课件音乐，学生再次聆听歌曲，师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；

第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

6、

完整演唱歌曲，注意唱出歌曲情绪，播放《卖报歌》全曲。

第一段 要求学生速度稍快的演唱第一段，表现出小报童焦急的心情。 第二段 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 第三段 先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音，有情感的演唱第三段，表现出报童对未来充满希望的心情。

7、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。）

三、创编动作表演歌曲，为歌曲伴奏

师：用边唱边跳方法来演绎歌曲

生：手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。） 师带生拍手为歌曲伴奏，突出四二拍的强弱规律。 学生轻轻拍板凳侧面为歌曲伴奏，感受歌曲节奏。 五、教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而我们今天能坐在这宽敞明亮的教室里学习，回到家里总有爸爸妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？所以要珍惜今天的幸福生活！