一只鸟仔课堂实录【3】

《一只鸟仔》教学设计

学情分析

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

教学目标

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

教学重难点

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音。

2、用有表现力的声音来演唱。

教学准备

多媒体课件，电子琴

教学过程

活动1【活动】师生问好，组织教学

一、师生问好，组织教学

（二）简介台湾

你能从地图中找到台湾吗？简介台湾。

活动2【活动】新授

二、新授

（一）谈话导入

我们到了台湾，一只鸟仔和一只水鸡来欢迎我们了，我们来到台湾的首要任务是学唱一首台

湾民歌《一只鸟仔》，先让我们来聆听一遍，请同学们一边听一边找出歌词中的生僻字认一认。

（二）解读歌词

1、一天清晨，鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急、好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？

2、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字。

用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音（课件显示象声词和标注拼音）

师：我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！

3、全班同学一起齐读歌词，复习象声词，为歌曲的学习打下基础。

（三）聆听第一段音乐，节奏练习

师：大家有没有发现，整首曲子的节奏都是十分相似的呢?（生答）

师：小鸟呼救的时候也是十分有规律的，现在我们带着节奏来将歌词熟读一遍，好吗？（生答）

（再听歌曲，要求学生跟着老师的旋律进行节奏练习。）

（四）聆听第二段音乐，节奏练习

师：刚刚大家表现的非常棒，但是我发现有些同学还不是特别熟悉，没关系，我们再来一次，现在我们用第二段来进行练习，巩固我们刚刚的学习成果。

（再听歌曲，要求学生跟着老师的旋律进行节奏练习。）

（五）学唱歌曲

经过刚刚得节奏练习，我相信同学们对这首歌的旋律已经有一定程度的熟悉了，那现在，我们正式开始学习这首歌曲。

1.先跟音乐，用“Lu”哼唱歌曲。

2.教师带唱。

3.学生齐唱歌曲。

4.跟伴奏演唱歌曲。

（六）学唱滑音

1、找一找歌曲中有什么音乐符号（认识下滑音符号，讲解下滑音演唱特点）

2、重点教唱下滑音部分。

（七）歌曲情感处理。

（1）四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？

分析：第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐句难过、无奈。（课件：三种人物表情）

（2）师弹琴伴奏，生唱两段。

（3）学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。

活动3【讲授】总结本课

今天我们学唱了台湾民歌《一只鸟仔》，了解了台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！