空山鸟语优质课一等奖

《春天举行音乐会》导学案

人音版

小学音乐

三年级下册

第四课 2015.5.27

知识与技能：能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，学习八分导

学

目

标

休止符

过程与方法：通过延长、编创等音乐实践活动，增强学生的音乐表现力和创造力

情感态度价值观：让学生通过音乐感受春天之美，和大自然的勃勃生机

重

用快乐的情绪、富有弹性声音演唱歌曲

点

难

点

教学准备

1、学生在歌曲演唱过程中，休止符处能做恰当停顿

2、用打击乐创编节奏为歌曲伴奏

课件、电子琴

导学过程

流程

学案

导案

一、“寻找春天”——聆听歌曲《春天在哪里》

1、律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。 听一听： 提问：

2、师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，1、小朋友，音乐中表春天也在我们的耳朵里，你们听现什么季节？

定向激趣

春天？

（情感唤

起）

开火车小游戏：

节奏接龙，学生依次突破

教师先准备若干节奏卡二、节奏接龙游戏——难点

春天正在举行一场声盛大的音 2、用你自己的话描述乐会！你们想听吗? 根据卡片上的节奏用不片，如：XXX、XXX、XXXX、0 X、同声势拍出。

X 0等，进行接龙游戏时，教师随机出示卡片，学生根据卡片上的节奏用各种不同的声势拍出该节奏。（在游戏中解决歌曲中的节奏难点）

三、唱出春天——学唱歌曲

想一想：

1、第一部分：

歌曲的情绪是怎样的？

a 、模仿春天的声音

唱一唱：

春雨：嘀嗒 0滴 | 嗒0 | 1、模仿春天的声音。

春风：沙沙 0沙 | 沙0 | 感知

体验

理解

2、小组合作自学歌曲 春雷：轰隆 隆隆 | 隆 - | 第七乐句。

春水：哗啦 哗啦 | 啦 - | 3、通过对比聆听，比 b 、跟琴视唱

（情感深较出“跳音记号”的作 老师唱前半句，学生唱后半句

入）

用，并表现出来。

说一说：

2、第二部分：

a 、谁是指挥家？学唱最后一应该用怎样的声音和句（通过对比教师范唱，找出跳表情来唱？

音记号并理解其作用）

b 、学唱歌曲第五、六句

c 、学生自学后半部分

奏一奏：

创造

表现

四、奏响春天——为歌曲伴奏

根据自己所代表的打击 全班分为四个打击乐组：乐器组的节奏为歌曲伴双响筒组、响板组、碰钟组、三（情感外奏，每个乐器组挑选一角铁组。先用自己身体各部位分化及表现）

个节奏打的最准确的上别来代替四个乐器拍打节奏，在台展示。

每个组里挑选最好的一个出来用打击乐器为歌曲伴奏。

五、拓展训练——改编歌词

1、小组活动为歌曲改编歌编一编：

词，本歌曲为春天举行的音乐拓展

实践

1、小组合作改编歌曲及会，组内自主讨论《（ ）举行歌词《（）举行音乐会》。

音乐会》并创编歌词。

2、展示评价。

2、小组展示，班内评价

总结

布置

学生体验成功的喜悦。

（情感深华）

板

春天举行音乐会

书

设

0

八分休止符 “▼” 跳音记号

计

本节课我采用先解决难点再进行教唱的顺序，能使孩子们教学反思

有效地、更快的学会歌曲，在会唱歌曲的基础上为歌曲伴奏，并进行小组合作改编歌词，让孩子们更加深入的感受歌曲，理解歌曲。

六、课堂小结本节课的主要内容。