二 快乐的学习生活教学实录与评析

第二课

快乐的学习生活

话题一

我是小问号

（第一课时）

教学目标：

1.对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

2.喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。

教学过程：

活动一：教学引入

1.教师拿出道具——几个不同颜色的问号，提问：为什么夏天晒了太阳人会变黑呢？为什么空调可以吹出冷风让我们凉快？为什么有的孩子个子高有的孩子个子矮呢？

2.学生自由举手回答，或也可以像教师这样提一个问题。教师奖励给善于提问的学生一个彩色的问号。

3.小结：瞧，在生活中，有许多让我们感兴趣的事情，也会产生一个又一个“小问号”！

（板书：我是小问号）

活动二

走进小问号

1.教师结合教材讲诉小故事：石头是一个农村孩子，经常帮着家人做些力所能及的农活儿。秋天刚到，地里的花生就成熟了，石头跟着妈妈去摘花生。他学着妈妈的样子去除叶和细枝留下粗干，再用手边挖边拔一个个饱满的花生，弄得手上全是泥土。这是他突然想到花生跟黄瓜、西红柿、茄子、玉米好多农作物都不一样，脑子里便冒出这么

一个问题：为什么花生的果实长在地下呢？

妈妈告诉石头：“因为花生在地面上开花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮湿的环境里发育，所以就逐渐扎进土壤，在土壤中长成荚果，因此花生又名落花生。这是花生长期进化的结果。”

石头刚解决了心中的一个小问号，不一会儿，他的问题又来了，他发现秋天树叶会渐渐变黄，冬天好多树上光秃秃的，到了春天，有些树开始长叶子了，而到了夏天，树叶全都变得绿绿的了。所以石头的脑子里又冒出了一个小问号，是什么呢？学生看图回答。

2.石头的小脑袋瓜里还冒出了哪些小问号呀？谁来跟我们讲讲？

3.小结：石头真是个喜欢提问的“问题专家”!真是个爱生活的好孩子！

4.我想在学习中、在生活中，同学们的脑子里边一定也冒出过好多好多小问号，赶紧来说给我们听听吧！

5.学生举手提问自由发言，师生对发言学生的内容适当地进行归类，教师激励大家积极开动脑筋，对周围坏境充满兴趣，通过交流活动，培养学生喜欢提问，敢于提问，去关注生活中方方面面的事物和现象，做一个爱提问、爱思考、热爱生活的人！

(板书：爱生活) 6.小结：孩子们的小问号真是铺天盖地，喜欢提问的孩子是爱生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！

活动三

争当小问号

1.我们一起来玩玩游戏吧！（请学生读活动园的游戏要求）

2.小组内开始游戏“我是快乐的小问号”，比一比谁提的问题最多最

好，谁答得最快最准。教师巡视，鼓励学生想办法推进游戏活动的开展。

3.小组选出优秀选手分成两组（自己取名）参加全班的游戏。教师出示游戏要求。

4.学生双方开始游戏，举手提问，一问一答。

5.教师采访游戏中表现突出的学生：你们是从哪里知道这些小问号的答案的？

6.评选“问号之星”，教师颁奖。

（板书：爱动脑）

7.小结：原来，生活中会观察勤思考的孩子最会提问了，而平时喜欢看书，总是乐意向别人请教的孩子知道的东西最多，让我们每个孩子都成为快乐的小问号吧！