山里的孩子心爱山评课稿

《山里的孩子心爱山》教学设计

巧家县教师进修学校附属小学 代泽燕

一、教材分析

歌曲选自人音版三年级下册第8课，这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感,表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。浓郁的民歌风，歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10 两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第 12、13 小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。

二、学情分析

三年级的学生他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，思维方式仍以形象思维为主。我选择了创设情境法、听唱法、接龙跟唱法、图形谱教学法、对比教学法等。

三、教学目标

1、带着赞美、自豪的情感,用甜美的声音演唱《山里的孩子心爱山》。

2、通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的唱法。

3、通过演唱《山里的孩子心爱山》，激发学生对家乡的热爱之情。

四、教学重难点

1、歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的唱法。

2、能带着赞美、自豪的情感,用甜美的声音演唱《山里的孩子心爱山》。

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五、教学方法

1、创设情境法 2、听唱法 3、视唱法 4、接龙跟唱法 5、图形谱教学法 6、对比教学法

六、教学准备：多媒体课件、钢琴、音响等

七、教学过程设计

（一）激情导入

1、师生问好：

12 34 |5- |54 32 |1-| 同

学 们，早

上 好！

i 5|i 5 | 5 4 3 2|1- || 老

师您

好！老师

早上好！

2、师：老师今天请来了两位小朋友，他们给同学们带了不同的惊喜。下面，请出第一位来自城里的小朋友。（课件出示小朋友及文字“咱们一起跳舞吧”）播放律动视频《我的家在日喀则》

师：这个礼物真特别！下面看看第二个小朋友为我们带了什么？（课件出示：《请欣赏》，师播放视频）

师：想到了什么？（风景优美、水果诱人）

师：播放录音1（朋友们，我的家乡是不是很美呀！想不想和我一起去参加我的家乡的摘果子盛会呀！）

师：播放录音2（我们要完成一个任务才能去参加这次盛会，是什么任务呢？请看好噢！）

（二）学唱歌曲

师：课件出示图片：任务：会唱这首歌。（生齐读课题，师板书）

师：简介歌曲。

出示学习目标，学生齐读。 1、聆听全曲

师：分组完成两个问题：

第一组：你听到了什么？跟老师一起画下来（用手跟老师一起画）。

2

第二组：歌曲的情绪怎么样？（生：欢快、自豪的）

师：恩，你们回答的真好。

闯关必备

（1）X X X （2）X . X da da da da da （3）X X X X （4）前倚音

da da da da 2、分乐段学唱

A段：

第一关：

（1）有感情的按节奏朗读歌词

（2）老师唱完整的一句，你唱最后三个字

（3）老师唱前一句，你唱后一句。

（4）用“la”随琴声唱

（5）老师范唱，你默默跟唱，然后找出自己唱起来有困难的地方。（你来唱）

B段：

第二关：

（1）同学们唱的真好听，山里的孩子还唱到了什么？（听）

聆听B乐段

生：山上有树、山下有田……

（2）完整演唱歌曲

出示图片：闯关成功，我们一起去摘果子吧！在欣赏山里景色的、演唱歌曲的同时，做摘果子的动作。（播放带有原唱的山景视频）

（三）拓展延伸

师：1、我们还能用怎样的演唱形式来表现山里孩子对家乡的热爱？

2、老师这里有一首歌写的就是我们美丽的巧家，大家一起来欣

3

赏。（播放《我们的巧家》）

3、用打击乐器为我们家乡的歌曲伴奏。

（四）课堂小结

今天回去以后，请同学们用最美的画笔、最动听的声音把我们美丽的家乡传递给亲人、朋友们。在今后，我们要努力学习，让我们的家乡变得更加美丽！（在歌曲《山里的孩子心爱山》中走出教室）

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