9 生活需要小创意第二课时 公开课

第9课 生活需要小创意

教学目标：

1.情感与态度 通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创新，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。 2.行为与习惯 培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯，使学生乐于参加有意义的活动。

3.知识与技能 通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。 4.过程与方法 引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。

教学重点：通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创新，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。

教学难点：

引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。

教学过程

第一课时

(一)故事屋，听故事

1.今天，老师带来了一位朋友，它是谁呢?(出示带橡皮头的

铅笔)，这种铅笔使用起来很方便，它是怎么发明的呢?就让我们一起走进故事屋听故事《带橡皮头的铅笔》。

2.听了故事，你觉得李浦曼是个怎样的人? 从哪里可以看出他聪明？(指名回答) 3.教师小结:李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，让橡皮固定在铅笔头上，从而创造出带橡皮的铅笔，给同学们的学习带来了很大的方便，这就是生活中的小创意。(板书:创意) 4.这节课，我们就一起走进《生活需要小创意》。(完成课题板书) (二)宝典箱，学会问

1.当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说:“要是有某某东西就好了。”这个你想要的“某某东西”就可以作为发明对象，发明是从什么时候开始的呢? 2.让我们打开“宝典箱”，(教师出示陶行知的名言)“发明千千万，起点是一问”是什么意思呢? 小结:他告诉我们，发明要从发现问题、提出问题开始。(板书:会提问) 3.为了考验你们是否具备小发明家的条件，老师设计了“你问我思考，智力大闯关”的游戏，有信心顺利闯关吗? (课件出示) (1)下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办?

(2)放在课桌上的文具盒容易掉到地上，怎么办? (3)粉笔太短，老师没法拿在手上了，怎么加? 指名回答，对回答好的同学给予表扬和奖励。

4.小结:我们班的小朋友真是太棒了，你们真是一群爱思考的好孩子!恭喜你们已经具备了小发明家的一个条件：勤思考。(贴板书：勤思考) 5.在生活中，你还发现了什么问题？让我们也来学着问一问。

6.小结：生活中，还有很多问题等着小朋友们去发现，去思考，要想成为小发明家，我们一定要善于观察发现。

(三) 创意园，有窍门

1.会提问只是发明成功的第一步，小朋友还要掌握发明的小窍门，看，乐乐猴要带我们去创意园了，看看它是怎么说的。

2.课件出示:乐乐猴介绍发明方法。(课件出示图片) (1) 加一加: 铅笔+橡皮头——带橡皮头的铅笔

(2) 变一变: 透明胶带边缘变成"V" 形缺口——方便撕取的透明胶带

(3) 改一改: 拐杖改成声控装置——盲人探路器

(4) 减一减: 废物盒去掉盖子——多功能插物盒

3.听了乐乐猴的分享，你有什么启发呢? 4.小结：小朋友，其实发明就在我们身边，只要你肯动脑筋，愿意动手试一试，就一定能做到! (板书: 多动手) 5.生活中有许多废旧物品可以利用，我们的小发明、小创意

要善于利用身边的资源，让废旧物品大变身，从而为我们的生活服务。

课后，请同学们想一想你的生活中有哪些不方便的地方? 你准备利用什么样的废旧物品来进行一个创意小改造?下节课带好你的准备材料，我们来动手做一做。