卖报歌教学设计模板

《卖报歌》教学设计

一、教学目标：

1．知识目标：

了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受2.技能目标：

通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。21cnjy.com

3．情感目标：

培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

二、学情分析：

二年级的孩子好动、活跃。报童对于现在的孩子来说还是比较远的，但是《卖报歌》有一种气场能够让孩子们马上进入角色。年龄小，学习能力强，并能积极参与课堂，且兴趣较浓。通过发声练习先做好孩子们的歌唱准备，通过节奏练习，自然的突破难点，在了解历史背景下，学习歌曲、演唱歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】

三、重点难点：

有感情的演唱歌曲，准确掌握后十六分音符节奏型。

四、教学过程：

一、组织教学：

1．师生问好。

2．发声练习：

1=C 3／4 5 5 ︳6 6 5 ︳1 5 0 ︳1 5 0 ︳3 – 2 ︳1––‖

小

鸽

子

高

声

唱

咕

咕

咕

咕

咕

咕

咕

小

鸽

子

轻

声

唱

咕

咕

咕

咕

咕

咕

咕

小

朋

友

爱

歌

唱

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦……

3．节奏游戏：

X X X X X ︳

X X X ‖

二、导入：

1．播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。

每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2．简介聂耳，介绍《卖报歌》创作背景。

聂耳是我国著名的作曲家，他身前创作了很多作品，流传至今，今天，老师给同学们带来了一首他身前创作的儿童歌曲《卖报歌》，让我们一起来听一听。21世纪教育网版权所有

三、学习歌曲《卖报歌》：

1．播放音乐《卖报歌》，学生初步欣赏。

同学们，这首歌中，你听到了什么？

2．播放视频《卖报歌》，讲述小毛头于聂耳的故事

这首歌唱到了报童艰苦的生活，这首歌创作的背后还有一个小故事。

1933年的一天，小毛头饿得头昏眼花，摇摇晃晃叫卖着手中的《战时画报》。一辆电车靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦弱的她撞倒在地。头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，想到报纸卖不出去了，她伤心地大哭起来。此时，一个陌生的叔叔走了过来，把她扶了起来，拾起了弄脏的报纸，还把它们全部买走了。后来,他们就成了好朋友。小毛头在风雨中卖报的情景在聂耳脑海中留下深刻的印象，他当即决定把卖报儿童的悲惨生活写成歌，请田汉的夫人安娥写词。得知聂耳的想法后，安娥很快就把词创作好了。小毛头不识字，聂耳叔叔就亲自教她学唱，学会了这首歌，卖报生意好了许多。21·cn·jy·com

3．有节奏的朗读歌词。

出示歌词，教师边打响板边有节奏的范读第一段。

请学生随老师的节奏分句念歌词（响板）。先个别后集体。全体连起来念。

能不能把接下来的小歌谣直接说出来呢？想不想试一试? 老师为你们伴奏，请同学们跟着音乐再读一次。

4．师示范表演。

5．模唱（la）。

请同学们随着老师的钢琴模唱（la）。

6．完整演唱。

请同学们试着把歌词唱出来。

7．分析歌曲情绪。

小毛头什么时候去等派报纸？要是拿到了报纸，心情怎么样？（高兴）为什么高兴？（可以吃饭了）可实际生活呢？（不是这样，吃不饱，穿不暖，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，可是报纸还是买的很便宜，七个铜板就买两份报）这时候用什么样的心情唱这首歌?这么痛苦的生活，她心中充满了希望，什么希望？美好的幸福生活！带着这种心情再来演唱这首歌曲！www.21-cn-jy.com

8．有感情的演唱歌曲，教师用钢琴伴奏。

四、创编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）【来源：21·世纪·教育·网】

方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。）

（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）

五、教学拓展：

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。21·世纪*教育网

六、小结：

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，对比一下，你是怎么想的呢？我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

（模仿小报童，律动出教室。）