《草原就是我的家》课堂实录【2】

草原就是我的家

教学内容

1、

歌曲《草原就是我的家》

2、

蒙古舞蹈基本动作

4、

音乐游戏“赛马会”

教学目标：

1、

通过对歌曲《草原就是我的家》的学习，指导学生有表情的演唱歌曲，并即兴的为歌曲创编动作表演。和对不同音乐意境的感受。培养学生的音乐审美情趣。

2、

通过对本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握有关蒙古舞的基本动作，及对音响的探索能力。

3、

通过“意境”的教学方式，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

教学重点：

1、

体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。

教学难点：“赛马会”音乐游戏的挖掘，及游戏中孩子们的合作，配合与创新意识的培养。

教学过程：

一、导入、感受蒙古风情

1、导入师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，让我们一起骑着马儿出发吧！

（放音乐，老师带领学生做骑马动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：孩子们，看！我们骑着马儿来到了哪里？

学生：内蒙古大草原! 老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了！

简介蒙古族的地理位置、风土人情、穿着服饰。（看，这是我们祖国国土的版图，像一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上

，

老师：（出课件）看这就是蒙古族小朋友，蒙古族是我国的56个少数民族之一，他们长年在草原上生活，喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴。他们最常的打扮是在头上栓一条美丽的头带，非常的神气。

老师：（出蒙古包图）看这是什么？这是他们的房屋，由于他们长年在草原上生活，他们的房子不是用砖瓦盖成的，而是用木制的圆形的墙壁上面加一个伞型的顶，四周用厚厚的毛毡子覆盖着用毛绳固定。房屋可以移动。这就是蒙古包。

3、

欢乐那达慕

（体验模仿，加深了解）

师：蒙古人的生活多姿多彩，每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪些主要活动呢？（课件简介蒙古“男儿三艺”，）

3、

学习几个蒙古舞蹈动作，一边学习一边思考蒙古人的生活

老师做蒙古舞的马跑步，挤奶，雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。

三、歌唱草原

（学习新知，培养兴趣） （一）整体聆听感受

1.初听歌曲范唱。

我们欣赏了大草原美丽的风光，了解了蒙古族的民俗民风，学习了蒙古族的舞蹈，游览了这么长时间，也累了，蒙古族的小朋友邀请我们去看他们的歌舞呢，我们赶紧去看看他们表演的什么呀

师：蒙古族小朋友的歌声真好听，草原的小朋友在歌声里是怎样来歌颂家乡的？歌中唱出了哪些内容？请你们有感情、有节奏的朗诵歌词。

2、.师生合作朗读歌词

a、为歌词加上动作。

b、孩子们一起表演，选出一个做得特别好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。

3、

唱

蒙古族的小朋友用欢快的歌声唱出了大草原的美丽的景色，歌唱了自己幸福的好生活，表达了蒙古族小朋友对家乡的热爱之情。草原的小朋友邀请我们一起来学唱这首歌呢！我们一块来学唱吧

a、

老师范唱

b、

学生跟琴有感情的演唱

，老师做提示让孩子唱得更有感情。

c、这首歌表达了蒙古族小朋友对家乡的热爱之情，同学们演唱时就要像爱自己家乡那样有感情、欢快的演唱歌曲。

四、扩展歌曲

1、

表现欢乐的草原。

a、

老师提供彩纸和孩子们一起把自己打扮成蒙古人

b、老师将乐器铃鼓发给一些同学，拿到铃鼓的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，

没拿到乐器的孩子，想想用怎样的动作表情来加油！

c、师拿出双响筒模仿马蹄声，请孩子们动脑筋想想还可以用身边的音响来模仿马蹄声？

2、一起跟着音乐来表现热闹的那达慕聚会的情景。

五、小结

孩子们，刚才我们用优美的舞蹈，甜美的歌声来表现了大草原的美，如果你们想要更加了解蒙古的民族风情，有机会让爸爸妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客。今天，老师特意准备了蒙古特产“牛奶糖”，让你们带回家和爸爸妈妈一起品尝。让我们在这美丽的草原唱起来跳起来，和蒙古人民一起来赞美家乡，赞美草原吧！

（在集体歌舞中结束本课）