2、前滚翻名师教学设计

勤思善练

体验快乐

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一年级《前滚翻》教学设计

鹤北小学

刘余花

一、主题名称

1、滚翻：前滚翻4—（3）

2、综合活动：动物运动会2—（2）

二、指导思想

本课力图从一年级学生身心特点出发，通过多种手段激发了学生参与体育活动的兴趣，有效解决前滚翻过程中蹬地有力这一动作，在活动中引导学生积极思维、大胆体验、合作互助，让学生在宽松、和谐的氛围中感受滚翻运动带来的乐趣。

三、相关分析

1、教材分析：

前滚翻是小学体育与健身“滚翻”教材中的重要学习内容，它对发展学生的柔韧、灵敏等素质，提高身体协调性有着积极的作用。通过前几次课的学习，学生已经基本建立了滚翻和基本体操动作的概念，因此在本次课中，尝试把重点放在建立完整的前滚翻动作概念上，并在此基础上力求让学生做到蹬地有力、团身紧，并在活动中体验合作和互助的乐趣，树立安全责任意识。

2、

学情分析：

本课的授课对象为一年级（3）班，该班学生活泼好动，但力量和协调性方面比较薄弱，身体素质上存在差异。因此在课中加深学生对前滚翻蹬地动作的理解，以小组合作的方式积极参与、体验，不断认识、改进前滚翻动作，从而更好地完成预计目标。

四、学习目标

1、建立完整的前滚翻动作概念，做到团身紧、蹬地有力。了解综合活动的方法与规则。

2、发展灵敏素质和柔韧素质，提高身体协调能力和滚翻能力。

3、具有克服困难的自信和勇气，以及关心集体，关心他人的优良品质。

4、在学习过程中，体验合作学练的乐趣，养成互帮互助的良好学习习惯。

五、主要教学环节

课的准备部分，安排了“大球和小球”的反应练习以及抢垫子的游戏来激发学生学练兴趣，将他们的学习热情调动起来，并为后面课的“团身紧”做铺垫；针对前滚翻编排的热身操，在师生互动中使学生身体主要关节部位得到充分的伸展和预热。

主内容教学中，首先引导学生复习前一节课所学的“蹬伸”动作，为本堂课的难点“蹬地有力”做辅助练习，让学生体会蹬地、提臀、低头动作，循序渐进，提高难度，加深学生对蹬地有力动作的理解。在示范完整动作的时候，对学生进行动作整合的提问，帮助学生讲动作分解成四部分“预备（举手示意）、三靠、摇小船、结束（Y字）”；借助垫子高度落差和斜坡进行前滚翻练习，并充分利用小沙包帮助团身紧，使学生更好的学习前滚翻的动作要点。

综合活动中，借助前滚翻的垫子创设了“动物运动会”的游戏。通过模仿小动物跳、爬的方式移动进行比赛，增加了游戏的趣味性和对抗性，激发了学生的参与热情，促进了学生的全面发展和目标的达成。

放松练习中，教师语言引导学生做各种舒缓的动作，使学生在一片欢声笑语中身心得到了很好的调节。