资料摘要
遮遮挡挡教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。教学重点：遮挡关系教学难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。教学方法：通过欣赏艺术作品和教师
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16.遮遮挡挡优质公开课教案
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关键词：16.遮遮挡挡优质公开课教案
正文
遮遮挡挡
教学目标：
让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：
遮挡关系
教学难点：
绘制过程中出现的重叠表现问题。
教学方法：
通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。 教学准备：
实物投影仪、教材、范图。 教学过程：
第一课时
激情导入：
引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象： 1.一盘水果（端出实物）
2.教师做站立在讲台后边的动作
3.请一个小朋友挡在教师的前边站立 二、探索研究：
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
三、学生实践：
学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图 四、作业展示，教师小结。
第二课时
活动一：
讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：
1.观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。
2.教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。 3.分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。
制作步骤：
1.用一张8开纸作基础，从中间对折。
2.在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房?? 3.用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。
4.按照场景，依次粘贴。 活动三：
学生作业，教师巡回辅导。
活动四：
作业展示，教师小结。
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