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Module 3 Unit1 The sun is shining. 教学目标: 1. 能识别单词shine,everyone.并能书写sun, sing. 2. 学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.

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Unit 1 The sun is shining.名师教学设计

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Unit 1 The sun is shining.名师教学设计

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关键词:Unit 1 The sun is shinin…名师教学设计

正文

Module 3 Unit1 The sun is shining. 教学目标: 1. 能识别单词shine,everyone.并能书写sun, sing. 2. 学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.

3. 能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内容。

教学重难点:

运用

Be +V-ing 形式说明图片内容。

教学步骤:

Step 1. warm-up

1. Greeting and having Ss into the four groups.

2. Game ---- 记忆超人

教师呈现一些学过的动词短语及图片,如:eating, swimming, playing…… 给学生一分钟时间记忆,然后教师提问:What am I doing? What is he/she doing? 并引导学生回答:“He/She is running.……You are v+ing.”说出句子最多的可以为本组赢得1分。

Step 2. Presentation

1. Listen and find 1) 教师呈现单词:sun, shine, everyone, sing以及教学图片

2) 播放录音,要求学生一边听音,一边勾出单词。

2. Teach the new words 1)教师整体呈现课文

2) 教授新单词

T:

Where is “shine”? Ss point and say: “ It is there.” T:

Good, it is “shine” please fellow me,shine, shine. (教师一边说,一边做动作)T:

The sun is shining. (学生一边做动作,一边重复单词)Ss: shining, shining,shining. T: Well done! Where is “ everyone” Ss point and say: “ It is there.” T 教授单词

everyone. 接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。

3. Practice. 听音并给单词排序,并抄写下来。

1)教师将新单词呈现在黑板上:

shine, everyone, sun, singing. 2) 教师将黑板的四个单词编成句子读出来,如:The sun is shining, Everyone is singing. 3)要求学生听句子,并将黑板上的单词按句子中的顺序排列出来,如

Sun, shine, eveyone, sing 4) 评价并给做的好的组加分。

4. Teach the sentences

1.教师呈现课文中的三幅图片,并引导学生用V-ing句子描述,图片中的内容。

并将主要句子板书出来

The sun is shining。

The birds are singing in the trees. The ducks are eating. 然后让学生观察,找出这些句子的共同点,并得出结论:

Be + V-ing

2. 教师做动作,并让学生用Be + V-ing结构造句。接着让学生从老师准备的单词卡中抽取一张,并做动作。教师问:“ What is she/ he doing?” 其他学生回答:

“ She / he is V-ing.”

Step 3. Practice 1.先由教师做示范描述一幅图片的内容,如:

In this photo, it’s raining.

The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。其他几幅图片,分别由各组代表来描述,然后其他学生抢答号码。

2.给图片配说明

教师呈现一些生活中的图片,要求学生根据图片上的信息,用V-ing的句子来描述图片,为了公平,每幅图片都由教师来开始,再接下来的句子,就可采用抢答的形式来进行,但句子不能重复。

Step 4. Listen and say.

1.教师再次呈现课文内容,并要求学生跟读。

2. 解释课文中不要求掌握的句子,如:

have a fun day ---- have a good day/ have a happy day.

3. 让学生对比中英文书信的不同格式。

4. 表演并朗读课文。

Step 5. Finish-task/Homework.

教师和学生一起帮助lingling给Daming写一封回信。

Step 6. Conclusion

1) 教师给本节课中的优胜小组颁奖。

2) 总结本课的知识重难点。

板书设计:

Module 3 Unit 1 The sun is shining.

Group 1 2 3 4

sun, shine, everyone, sing

The sun is shining. The birds are singing in the trees.

The ducks are eating.

正在进行时结构:Be + V-ing

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