第二节 篮球运动教学设计第二课时

江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

篮球行进间双手胸前传接球教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，倡导“精讲巧练、少教多学、以学定教”的教学思想，采用中国健康体育课程模式进行教学。转变教师的教学行为和学生的学习方式，努力营造一种探究、合作的学习氛围；注重多元评价，充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与不同需求，在发展学生体能、学习技能的同时，重视培养学生的行为习惯、规则意识、规范意识，让学生对篮球产生兴趣，从而培养学生终身体育的意识。

二、教材分析：

行进间双手胸前传接球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。本次课是在掌握原地传接球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间双手胸前传接球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

三、学情分析

篮球行进间传接球是小学水平三的教学内容，注重基础性、趣味性。本课主要是让学生掌握一些篮球运动中的基本动作，转变过于追求技能化的成人练习方法，以免使学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据小学六年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成的规律，突破规范的单一的敬

业

精

业

创

业

1

江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

基本技术教学的观念，运用组合技能来进行传球教学，让学生在比赛中熟悉球性、掌握运球技术、提高传球能力，提高体能。从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。

四、教法学法

教学中我通过学生自主学习，教师引导来激发学生学习的兴趣和课堂氛围。通过比赛带动技能学习调动每一个学生的积极性。既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，激发学生的学习兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。另外还利用比赛规则的改变开展教学，增加练习的兴趣和密度，培养合作、集体精神。

本节课充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”等方法。

五、学习目标：

1．认知目标：加深对已学过小篮球运动中运、传、接和投篮的技术的理解，学生有强烈提高单项技术的愿望。

2．技能目标：初步学会综合运用小篮球运、传、接、投基本技术，发展学生综合应用技术的能力。

3．情感目标：鼓励学生在合作中竞争，体验综合应用篮球技术带来的快乐。

4．体能目标：通过多种体能练习，全面发展学生身体素质。

六、学习重难点：

重点：运、传、接、投的综合运用。

难点：传接球的手型与方法以及全身协调用力

敬

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江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

水平三（五年级）篮球与游戏单元教学计划

认知目标：激发参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。

技能目标：知道篮球活动的常用术语，初步掌握小篮球传接球、投篮等基本技术，能够合理地运用基本技术进行半场和全场的教学比赛。

情感目标：尊重对手和裁判，遵守比赛规则；通过练习和比赛，不断增强自尊心与自信心，培养勇敢果断、机智灵活、积极主动和克服困难的良好作风；发扬团结协作的集体主义精神。

体能目标：发展速度、力量、耐力、灵敏、弹跳等身体素质，从而增强学生身体素质。

小篮球：多种形式的尝试传接球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮、原地双手胸前传接球和投篮组合、运球与传接球和投篮组合、小篮球教学比赛。

游戏：合作传球、传球接力、投篮比准、截住空中球、端线篮球、教学比赛。

体能练习：仰卧起坐、高姿俯卧撑、仰卧举腿、手足爬、推小车、俯卧撑、角力、拔河、前（后）抛实心球、举哑铃、立卧撑、背起、体前屈、仰卧举腿、平板支撑、跳短绳、折返跑、俯卧支撑旋转、软梯等。

教学内容

1、运动技能：原地运球、行进间运球、多种形式的尝试传接球、合作传球

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

单元学习目标

单元教学内容

学时

第1次课教案

第2次课教案

1、运动技能：行进间运球、多种形式的尝试传接球、原地双手胸前传接球、传球接力

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

第3次课教案

1、运动技能：行进间运球、运球与传接球和投篮组合、

行进间双手胸前传接球投篮、半场三对三教学比赛

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

1、运动技能：运球折返跑、原地双手胸前传接球、

原地双手胸前投篮、投篮比准、教学比赛

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

1、运动技能：原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮、

原地双手胸前传接球和投篮组合、截住空中球、教学比赛

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

1、运动技能：行进间运球、行进间双手胸前传接球、

运球与传接球和投篮组合、全场五对五教学比赛

2、体能练习（自选3—4个为一组，共两至三组）

第4次课教案

第5次课教案

第6次课教案

敬

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江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

水平三（五年级）《篮球》第三次课教案

单

位

江苏省高邮实验小学（东校区）

水平、年级

水平三、六年级

教者

陆有华

学习

目标

1．认知目标：加深对已学过小篮球运动中运、传、接和投篮的技术的理解，学生有强烈提高单项技术的愿望。

2．技能目标：初步学会综合运用小篮球运、传、接、投基本技术，发展学生综合应用技术的能力。 3．情感目标：鼓励学生在合作中竞争，体验综合应用篮球技术带来的快乐。

4．体能目标：通过多种体能练习，全面发展学生身体素质。

学习

篮 球：运球接投篮、行进间双手胸前传接球接投篮、三对三对抗赛；

内容

体能练习：俯卧撑（跪撑俯卧撑） 俯卧支撑旋转 15米*6折返跑 软梯。

重点重点：运、传、接、投的综合运用。

难点

难点：传接球的手型与方法以及全身协调用力。

场地

器材

课的

结构

教学步骤

课堂常规

1.整队、报数。

开

始

部

分

2.师生问好，宣布内容。

2、注意安全，遵守3.安排见习生。

教学组织：

1.师生问好。宣布课的内容与要求。

2. 安排见习生。

3. 安全教育：服从指挥，注意安全，遵守规则。

热身运动

1.慢跑

准

备

部

分

2.前踢腿跑

3.后踢腿跑

4.后退跑

5.交叉步

6.侧滑步

7.关节活动

教学组织：语言提示，口令指挥，师生共同活动。

要求：声音宏亮，口令清晰。

组织队形：

1.学生练习动作认真、有力，达到热身效果。

2.同伴之间相互鼓励。

规则。

2 分

钟

组织队形

篮球25个，2片篮球场

组织教法

学习要求

1、了解本节课内容及相关要求。

时间

5 分

钟

敬

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创

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4

江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

基

本

部

分

一.复习行进间运球+投篮练习：

学生在各自的半场内分成两组，一组持球，一组无球，持球队员运球上篮或者投篮，无球队员抢篮板球，交换位置，依次进行。

二.复习原地双手胸前传接球练习：

持球姿势：双手持球于胸前，手指自然分开触球，掌心空出。

传球动作：蹬地伸臂，翻转抖腕，手指指向传球方向。

接球动作：两臂伸出迎球，顺势屈肘后收。

三．行进间传接球+投篮或上篮练习：

1.行进间传接球练习。

组织队形：

教学组织：

1.教师组织学生进行分组练习。

2.教师巡回指导，规范学生运球及投篮的动作。

组织队形：

教学组织：

1.教师组织学生进行分组练习。

2.教师巡回指导，规范学生原地双手胸前传接球的动作。

3.选优展示，师生点评。

4.组织学生继续分组练习。

组织队形：

教学组织：

1.复习已学动作，通过练习发现问题，同伴之间相互交流，及时纠正，达到巩固提高的效果。

2.两人之间的投篮与抢篮板练习，提高控球能力，强化篮板意识。

1.按要求认真练习，调整距离，减少失误。

2.注意原地双手胸前传接球的手型以及全身协调用力。

1.学生在练习时注意侧身跑。

2.传接球的时机、手型以及全身协调用力。

3 分

钟

3 分

钟

5 敬

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精

业

创

业

江苏省高邮实验小学

中国健康体育课程模式

基

本

部

分

2.行进间传接球+投篮练习。

四．半场三对三教学比赛、三角传接球

五．体能练习

1.俯卧撑（跪膝俯卧撑）（2组）

2.俯卧支撑旋转（2组）

1.教师讲解示范行进间传接球的动作。

2.组织学生分组进行练习。

3.教师巡回指导，规范学生行进间传接球的动作。

教学组织：

5 1.传、接、运以及分

投篮动作的衔接。

钟

2.在动作正确的基

础上，提高投篮的

命中率。

教学组织：

1.教师组织学生进行分组练习。

2.教师巡回指导，规范学生传接球以及

投篮的动作。

组织队形：

分组进行三对三半场比赛，其他学生进

行三角传接球比赛。每3分钟进行轮换。

1.比赛过程中，做10 到少运球，多传球，分

跑空位，多投篮，钟

抢篮板。

2.遵守比赛规则，

注意安全。（规则：

女生投篮接触到篮

筐得1分，投进得2

分；男生投进得2教学组织：

分。）

1.讲解教学比赛规则。

3.三角传接球要保

2.教师组织学生进行分组比赛。

证质量，减少失误。

3.教师巡回指导，做好组织工作。

4.语言激励，调动学生比赛积极性。

组织队形：

体操队形散开。

1.认真观察示范动

作，动作准确到位。

10 教学组织：

2.同伴之间相互鼓分

1.教师示范，口令指挥，师生同做。

励。

钟

6 敬

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精

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创

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