2.动物、植物和我们优秀公开课教案

2、动物、植物和我们

保联小学 骆国元

教材理解

《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。尤其是第1个小主题的设置，教材试图引导学生去寻找身边的动植物的生命现象，从而学会珍爱生命，关爱动植物。我想编者所要强调的是生命平等，和谐相处。

教参建议4课时完成，我的内容划分为：第一课时，寻找生命，关爱动植物，和动植物和谐相处。第二课时，我喜爱的动植物，了解自己喜爱动物一些主要特征和生活习性。第三课时，我与动植物交朋友。第四课时，实践活动，制作警示牌，爱护动植物从身边做起。

第一课时

活动目标：

1.通过看看，闻闻，摸摸等方法体验证动物、植物具有生命现象，感受大自然的神奇，让学生亲近动物、植物，走进大自然，增强对大自然的热爱。

2. 通过视频、图片、儿歌和小故事等形式，让孩子进一步感受生命的伟大，动物、植物和我们相处的和谐美。

3.通过活动，让孩子理解生命的珍贵，动物、植物也有情感，要尊重动植物，激发学生爱护动植物的意识。

活动重点：感受动植物的生命现象，激发爱护动植物的意识。

课前准备：

学生：

1.课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。

2.带自己喜欢的动物或植物。

教师：准备课件。

活动过程：

课前活动:（欣赏春天之歌）

活动一 游戏导入，引出课题

1、师：在这春意浓浓的日子里，我们先来玩个游戏好吗？

2.我猜，我猜，我猜猜猜

（1）看部分图猜动物

那我们来玩一个有趣的游戏吧！——叫做我猜，我猜，我猜猜猜。小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。

师：.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。

（2）猜谜语

师：还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？

天南地北都能住，春风给我把辫梳，

溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。（柳树）

花开在清明，满身红通通，

清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。（桃花）

师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的谜底，也有一个共同的名字，叫——（植物）。师板书：植物。

（三）引出课题：动物植物和我们

这节课，我们就一起来探讨一下-----动物、植物和我们 活动二 寻找生命，感受生命

1．寻找生命现象

①小朋友们，刚过完年，我们又长大了一岁，今年和去年比，你有什么变化？---（长高了，长胖了，长知识了）这些现象都说明我们有鲜活的生命，（板书：生命现象）你还知道我们哪些生命现象？

②学生交流，教师评价鼓励。（呼吸、跑、跳、长大……）

相机点评：会跑、会跳……说明我们人类会活动;会痛、会伤心、会开心……这是我们的情感变化；会长高，会思考，会长头发……这又是我们自然成长的现象。

③师：咱们说了许多的会，我们会吃东西、会说话、会走路、会唱歌，这些现象都说明我们人类是有活力的，有生机勃勃的生命。我们都很容易感受到，那么动物、植物又会有哪些生命现象呢？

2．(提示观察方法，并出示温馨提醒观察。)还是先让我们观察我们身边的动物和植物吧，我们观察的时候可以用鼻子闻一闻，手摸一摸，耳朵听一听，我们以小组为单位，静静地观察你们组的植物动物有哪些生命现象？有组长负责组织观察纪律秩序和讨论，再选一位能干的同学记录，观察时间为3分钟。而且比比哪组观察出最多？我们两大组进行比赛。(每组提供两盆花草，一样动物) 我找，我找，我找找找

闻一闻，摸一摸，听一听

静静观察

快记录下来吧

（宋老师，是设计记录单好还是每人填在书上好？还有，带来的动植物是像原先放周边好还是放组里好？放在周边秩序可能会比较杂乱难控制，桌上嘛容易分散同学注意力，怕孩子手多，把盆弄倒了,泥土撒一桌）

3．学生观察，四人小组汇总记录。（提示汇总记录办法，可以每人说一种自己观察到的现象，尽量和别人不一样，记录员把他们记录下来，推荐汇报人（记录表一小组一张）

4．汇报观察到的生命现象。代表汇报，组员可补充（特别提醒植物:发芽、长叶开花、结果、落叶、枯萎……）相机出现“生命世界”的两段话。

5．还有许多动植物没有出现在我们的课堂里，平时我们有没有发现了其他的生命现象？（愿意的学生交流）（小鸟会飞，蜜蜂会采蜜……）

小结：现在老师心服口服了，在小朋友这么多的证据和理由之下，我们都相信，动物、植物和我们人类一样，会动，会痛，会成长，是有生命的。只要我们细心观察，发现原来我们生活中还有那么多充满生机的伙伴，有了动物和植物，我们的世界更美丽可爱了，我们的生活更加丰富多彩。

活动三 神奇生命，和谐之美

其实，动植物除了有和我们一样鲜活的生命外，他们还有和我们一样有爱，一样有恨，一样能为这个美好的世界贡献出自己的力量。那就让我们一起来感受这神奇的动植物吧！

1．（出示：视频、图片）这儿有视频、图片，你想先了解哪个呢？举手表决，

相机出示

（1）视频（其一，狗救主。其二，两只狗的故事。其三，人和动物奇趣百态）

相机点评：其一，看到了什么？心里什么感受？（你看，小狗过着急呀，对主人多么忠诚，死死的守护他，直到主人被救也不愿离开主人）

其二，什么感受，想说什么？（真想流泪，他们的感情是多么的深呀，不管马路上呼啸而过的汽车多么危险，也不愿放弃伙伴，更不愿离开伙伴，一次次的拨动，一声声的哀嚎，都牵动着我们的心。谁说动物是无情的？）

其三，看同学笑得合不拢嘴，想说什么？（真有趣，真好玩）

小结：是呀，动物们是那样的可爱有趣，给我们带来了那么多的欢乐，他们和我们一样有爱，一样有情，能帮我们做那么多的事情。

（2）出示：图片（校园绿化前后的对比），先欣赏一组美丽的校园图。

师：这是哪里？我们的校园美吗？

出示：校园的花草都不见了的图片，（动画一样样消失）。

师：如果校园变了，校园的花草都不见了，你喜欢吗？为什么？你更喜欢哪个？

出示一组美化家庭等其他作用的图片。

师：植物们还能帮我们做什么？

小结：植物可以美化我们的校园，也可以让我们地球更美，生活变得丰富多彩。

2、出示（儿歌、百科），我这里还有很多关于动植物的儿歌和百科小故事，你们小组商量一下，请组长上来领。（如果一边倒，鼓励选其他的）

（1）小组活动

活动温馨小提示：

每人一首，轮换着读，读完后和小伙伴分享你喜欢的理由，

想一想，准备怎么展示？

（2）汇报交流

儿歌组:

(可小组集体朗诵，也可代表诵读……鼓励创新)随机采访喜欢的理由。点评：这群小动物真可爱或小草小花也会疼，会伤心，因为他们有生命，他们也希望得到我们的尊重）

百科组，（随机出示相关小故事）说说自己的收获。（有没有更好简易的呈现方式）

小结：动植物是那样的可爱，那样富有生命力，默默地为我们人类，我们的地球做着贡献，只要我们用心好好的对待他们，保护他们，他们就会给我们带来更多的快乐和美好！

活动四 方法引领 拓展延伸（宋老师，我感觉第二三块内容很多了，时间会很紧张，第四块内容是否可以取消，或者就一句话带过，下节课，老师将带领大家一起探讨如何更好的来保护我们的朋友---动植物）

今天，我们通过一堂课的探讨，知道了动植物和我们一样会动，会成长，一样友情感，能为我们带来许多快乐和美好，他们是我们的朋友，你还想了解朋友哪些方面呢？