2.动物、植物和我们教学实录

《动物、植物和我们》教学设计

教学目标：

知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。

过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。

情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。

教学重点：

通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友。培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学难点：

初步学习将收集来的资料进行分类、整理，并制成简单的研究报告。

课前准备：

教师:收集资料、准备多媒体课件. 学生:了解生物的生命迹象（表格）、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具

教学过程

一、新课导入

1.师:同学们通过上节课的学习，我们感受到了大自然的关好。在美丽的大自然中。不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物。(板书: 动物、植物与我们》

2、师:在大自然中，大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶，周而复始，这就是生命现象，大象有生命，小鸟有生命。小蚂蚁也有生命。小鸭子和妈妈在河边嬉戏，母鸡带着孩子在草丛里觅食:燕子根据气候的变化南来北往……这就是生命现象。《展示诗歌

(生命的足迹》

3、在我们的身边，生命的现象随处可见，你知道哪些动植物的生命现象呢? 4、

学习课文中的表格举例。

5、小组交流:要求一人记录，为全班交流做准备。

6、全班交流:根据记录的结果，评选出发现记录生命现象最多的小组为“火眼金睛”小组。

7、教师总结:带者一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象，每一个小

动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

二、小讨论:

1.师: (出示图片) 介绍:美丽的动、植物王国里，有茂盛的树木和活泼的小溪。

瞧。欢快的马儿跑来了，洁白的兔子多惹人爱啊!乌龟弟弟也出来散步了，咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰，胖乎乎的小猪多淘气啊!灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!同学们，动物们可爱吗?你最喜欢谁? (指名学生说》

2、师:是啊。这节课我们不但要和自己喜欢的动物交朋友，还要和许多植物交朋友。一起来探索有趣的生命世界!

3、师;你想更加全面地了解你喜欢的动物或植物吗?它有什么特殊的地方?我们怎样才能全面地了解它呢?我们一起来出出主意吧!

(生自由说，如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人。去图书馆等。) 4、读一读、填填书p38-39.四人小组交流。

5、师:知道了搜集资料的方法，我们又可以从哪些方面来介绍动物或植物呢?

6、师指导:动物可从名称、外形、体重、分布范围、生活习性、生存现状等方面着手，植物可从种类、外形(根、茎、叶》，分布、作用等方面着手。

7、师:大家快把收集的资料拿出来吧!以四人小组为单位，先由每个队员轮流介绍。再确定研究报告的内容:把那么多的资料分分类，选择你们小组最想研究的动物或植物的资料。编成一份图文并茂的小报告。

(四人小组轮流交流)

B. 学习书上的两份研究报告，然后给每个四人小组发研究卡，开始制作，教师巡视指导。

9、师总结:动物和植物是人类的好朋友，我们一起来保护他们的生存环境。

三、小实践:

1、

师:动物。植物是人类的好朋友。我们要努力保护它们，今天。就让我们动一动脑子，动一动小手，来做一些保护它们的警示牌?

2、学习课文中的警示牌，想一想制作警示牌要注意什么?

3、讨论交流。教师归纳。

(1)确定警示牌的主题。

(针对那种动植物的哪方面。例如对青蛙不能乱捕捕杀:对绿化带不能随意践踏) (2)根据主题设计警示牌的样子。(建议把警示牌的样子设计成动植物的样子。) 四、总结：这节课你明白了什么？