1.我长大了教学实录及点评

浙教版二年级道德与法治下册

《我长大了》教学设计

龙泉小学 巢春华

课题

课型

新授课

《我长大了》

课时

第一课时

学***

识理运点

点

记

解

用

重难1、学会感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的课余生活，体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生教学目标

活。

2、知道自己心中的愿望，并有为此努力的决心，并在此过程中体会快乐的心情。

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3、能掌握一定的生活自理能力及关系、体贴家人的方法。

《我长大了》是浙教版道德与法治第四册第五单元《长大真好》的第一个主题，活动又分为四个部分：一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是教材分析

我会做的事，四是假如我有20元。编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。

孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱学情分析

看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。

坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生突破重点

难点设想

活经验，通过引导学生自主活动，讲述亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。

教学媒体

学生准备

多媒体课件

照片、小时穿过的衣服或裤子、鞋子

【教学过程】

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

1

一、情境激趣（3—5分钟）

用儿歌引入激发学生的1.小朋友们喜欢听儿歌吗？今天老师给你们带来了

一首好听的儿歌，想不想听一听呀？（生：想）那我们看视频听儿学习兴趣，使就一起听听看，在听之前老师有个小小的要求，同学们歌

不但要认真听，还要认真看，看完说一说你听到了什么，

看到了什么？

2.指名说。

生：视频里的小朋友会自己叠被子。

生：会扫地、抹桌子、泡茶给客人、浇花……

生：歌曲中唱到：我们像小树苗一天天长大了。

3.我长大了！（揭题）板书“长大了”

谈想法

指名说

课堂气氛更活跃，也为接下来的教学做好准备工作。

开展小小举证会活动，学生

观察照片

用课前搜集的能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等，引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。

4.小朋友们有没有觉得自己长大了呢？你怎样证明

自己长大了？

师：可是，口说无凭，我们得有证据证明自己长大了，证据都带来了吗？让我们进入小小举证会，向同学和在座的老师证明我们长大了。

（1）学生观察照片，从照片上自身发生的变化证明自

己长大了。不同年龄段的照片很形象、很直观地证明学试穿以前的生长大了。

衣服、鞋子等（2）试穿以前穿过的衣服、裤子等有力地证明自己长证明自己真大了。

的长大了

5.祝贺你们，你们长大了，很高兴的说一声“耶，我长大了”。再板书“我”

二、激励探究（10—12分钟）

1.我们一天天长大了，我们的一天虽然总是很快地过去了，但一天当中我们却可以做很多有意思的事情，是吗？（生：是）那你们说说看，放学后你们都做些什么？（指名说）

2

指名说

本环节以交流分享的形式让学生体会到长大的快3.借助自己平时生活中的图片和一些视频真切感受生活

的多彩和课余生活的丰富多彩

乐。

本环节围绕教学目标，尊重学生的实看图

际，结合他们的生活实际，畅谈自己会做的事，从而让学生深刻感受写一写

到自己的点滴进步，获得一定的成就感。

挂心愿卡

4.师小结：看来，小朋友们的生活可真是丰富多彩，同桌交流

生活中有自己的小伙伴，有自己的一番小天地，有着自

己喜爱的课余生活。都令老师也羡慕了！

5.活动：愿望树

出示书上第69页的插图

（1）师：这几个小朋友的生活也很丰富，看看他们在干

什么啊？（生：放风筝）风筝上还有字呢？咱们来读读！

（2）师：这可是小女孩心中的愿望呢！（板书：愿望）读一读

我们每个小朋友心中也都有自己的愿望，把愿望写在自

己制作的心愿卡上……（生自由操作，师巡视指导）

（3）师：谁愿意和大家分享一下自己的愿望，下面请小说一说

朋友们把写好的心愿卡贴到我们的愿望树上。

6.师：有愿望是美好的，同样有秘密也是很快乐的，有个小朋友还写了一首关于秘密的诗呢！想不想听听？（幻灯片出示《诗园》，生齐读诗歌）

齐读诗歌

三、体验内化（13—15分钟）

（一）、展本领，悟快乐

1.我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？（播放图片）

学生观看图片，指名说。

2.小小展示台：“我会做的事可真多”

3.我们也长大了，又会做什么事情呢？请同学们翻到课本70页，写出你最拿手的五件事。

4.小组交流，指名汇报。

活动：小能人“露一手”现场会

1.说本领，引导：生活和学习

师：孩子们祝贺你们，可是我知道你们还将展示更厉害的本领呢。是吗？

现场比赛：

叠衣服

3

观看图片

指名说

写一写

交流汇报

本环节注重学生的感情升华，通过一节课的学习，学生的心里也有了自己或多或少的感悟，结合感悟，表达自己的情感，流露学生

2.教师宣布比赛规则

3.学生比赛

现场表演

的真实情感，从而加深理解。这也是本节课情感目标之所在。

通过练习让学生记住相关的知识，使课堂教师小结：孩子们真能干，学习、做家务活，样样

行呢。老师祝贺你们，同时希望你们随着不断地长大，

坚持不懈地努力，以后能掌握更多的本领。

（二）、知懂事，学感恩

1.说说怎样关心家人。

你们现在长大了，长本本领了，这期间那么多爸爸、妈妈、老师、还有很多人在默默的关心着我们，当别人需要我们是该怎么做呢？

指名说说，提示：可以用上“当爸爸/妈妈……时，……”

例如：爸爸的生日到了？——我们可以祝爸爸生日快乐！

爸爸妈妈闹别扭了——我们可以说我讲个笑话给你们听吧！

爸爸妈妈在加班，奶奶一个人了？——我们会说，今天我来陪您吧？

师：看来，咱们班的小朋友各个都很孝顺、懂事呢！懂得去关心、体贴爸爸妈妈，真棒！

2.学生借助照片介绍自己怎样关心家人。

3.书上的不少小朋友也都和咱们一样懂事呢！一起来看看吧！（翻开书第71页）

（1）同桌互相说说书上各幅图的内容

（2）指名逐幅说说，其他学生补充。

指名说

自由发言

教学落到实处。

四、延展践行（6—8分钟）

师过渡：从你们呱呱坠地开始，你们成长的每一步

都离不开爸爸妈妈关注的目光；每一次进步，最欣慰的也是你们的父母。谁言寸草心，报得三春晖，我们要拿什么回报父母呢？

1、组员合作完成任务

4

本环节结合学生的年龄特点，对于表演学生始终有着浓厚的兴趣，通过表演演一演

“关心爸妈”感受到爸妈的

评价

辛苦，让学生更深刻地体会到做儿女的更应该要多关心、体贴爸妈

小实践的设计目的是让学生把学到的知识真正变成自己的。

场景一：他们每天都辛勤地工作，并为你准备可口的饭

菜……

如今劳累了一天的他们回家了。演一演你会怎样

关心他们。

场景二：每一次你哭，他们第一时间把你抱在怀里… 如今爸爸妈妈闹矛盾了…

2.四人小组自由选择一个情景，演一演，并评一评哪组小朋友演得最能表现关心家人的心意。（讨论自创台词，自编自导自演）

3.指名分组表演，其余学生当评委

4.评出“最佳表演组”

5.小实践：回家后，给爸爸、妈妈一个惊喜，让他们知道“我长大了”。

5

请你和你的组员一起合作来演一演，一人当爸爸，一人当妈妈，你做和事佬！

小实践

小结：爸妈辛苦赚钱，还要照顾我们的平常生活，真是太辛苦了！我们怎么说就怎么做，怎么演就怎么做。去关心体贴父母。

总结：今天，老师真的非常高兴，因为就从短短的40分钟，我就看到了每个小朋友都在长大了，有了自己多彩的生活，也越来越能干，还会关心，体贴家人了。再次祝贺你们，让我们夸夸自己，并自豪地喊一声：“我长大了！”相信在以后丰富多彩的生活里，你们会有更大的收获，最终实现自己的愿望。

板书设计

1我长大了

我有多彩的生活

我会做很多事

关心、体贴家人

教学反思：

6