演唱西风的话教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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演唱西风的话教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱西风的话教学设计及说课稿

正文

西风的话

学习目标：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：电子琴

音乐课件

教学过程：

一、

导入

我们学过黄自的歌曲《踏雪寻梅》歌曲欢快的描写了雪中游玩的情境，同时告诉我们要珍惜学生时代美好的时光，今天我们再来学习一首黄自的歌

，一起来体会这首歌曲有有什么不同（出示课件）<板> 二、初步感知

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

2、再次欣赏，体会歌曲结构

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

2、划分乐句

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

三、学唱

1、

按节奏唱旋律

（1）

观察四个乐句的节奏特点。

（2）

聆听歌曲旋律，用手势体验音阶上、下行的小节。

（4）

边划旋律线边哼唱旋律。

2、

唱歌词

（1）

用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）

体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

（3）

按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）渐慢

情感教育：一年又一年，西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

3、声音对比

如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试

引导学生去体会速度

力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介绍

学完了黄自的歌，下面我们一起来了解一下黄自（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。

他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等（齐唱）

课堂小结

歌曲学到这里

黄自通过深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境来展现时间的变迁。希望同学们能在这首歌曲中感受到时间的宝贵，从而更加珍惜时间（下课）、

资料摘要

演唱西风的话教学设计及说课稿