2、投掷轻物教学实录与评析

一年级投掷轻物4——（1、2）教学设计

上海市第六师范附属小学

李正妹

一 指导思想

小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，而兴趣又是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。这就要求体育教学从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，从而达到体育教学目标。

二、基本分析

1 学情分析：一年级的学生，注意力容易分散，有的学生缺少勇气表达见解、有的学生表达不清自己的想法、有的学生控制力比较弱，以自我的为中心，一不顺心就大发脾气。他们还处在小学一年级的初期，正在适应小学的学习，课堂中正在建立体育课的课堂常规及遵守开展体育活动的基本要求，所以，对一年级学生来说，在课中养成静心倾听他人发言，清晰表达自己的见解显得尤为重要。因此，在教学时，教师通过图示、介绍、示范等，帮助学生理解今天的学习任务，引导学生关注学习过程，鼓励他们与他人交流学习、督促他们遵守游戏规则、激励他们主动积极思考，从而逐渐养成良好的学习习惯、建立课堂常规，提高课堂效率。

2 教材分析：持掷轻物是一项实用性很强的体育运动，能充分发展学生的投掷能力及身体协调性。对于一年级的学生来说应该比较喜欢，但是他们不懂得哪些器材可以用来投掷，哪些器材是有危险性的不能投掷。同时，一年级的学生第一次接触这一学习任务，根据学生喜好、身心特点等，设计了四个游戏，在玩游戏的过程中，培养学生对这一项目的喜爱，感受乐趣，提高兴趣。

三、学习目标

1．利用多种器材玩投掷游戏，尝试肩上持轻物掷远动作，提高持轻物向各种方向投掷的能力。

2．对所学内容产生兴趣并能与同伴做简单交流。

3．逐步养成关爱他人的好习惯及简单的自我保护意识。

重点：会游戏，产生投掷兴趣

难点：善于倾听与交流

四、实施过程

l．准备充分：带领学生做拍手操，舒展身体，为进行投掷游戏做好身心准备。

2．持轻物游戏：

本课的主要教学目标是让学生尝试利用多种器材玩投掷游戏以及尝试肩上持轻物掷远的方法。首先，教师引导学生观察实物，引导学生区分哪些器材是可以用来投掷的，哪些器材用来投掷是有

危险的；之后，采用语言介绍与示范相结合向学生简单展示游戏方法规则，是学生明确游戏活动。教学中，我设计了四个游戏活动：（一）反弹球，让学生在戏球中用力挥臂（二）迎笑脸，游戏设计富有一定的趣味性，学生面对墙上笑脸，产生投掷的兴趣后积极参与迎笑脸活动中（三）吸力球，通过你投我接，在一来一去中与同伴互动，产生关爱他人（四）投入框，自觉遵守规则，在积极投入框的过程中学着安全捡球并谦让。教学中，我采用分组轮换的方式，让学生尝试投掷游戏，活动中学生积极主动地与同伴交往，参与到各个游戏活动中，体验到了投掷游戏的带来的快乐，学生的学习兴趣进一步被激发。

最后教师引导学生尝试运用肩上掷远的方法，鼓励学生对学习内容的自我理解，适时地把他们对自己的评价引向主动学习、主动发展之中，使学习过程成为一个富有个性化的过程。同时，这样的简单评价也有助于促进学生养成倾听与交流的习惯。通过这样的设计，学生将会急切盼望在下次课中再次体验投掷活动的乐趣，从而为学生更好地掌握掷远方法起到一个铺垫的作用。

3．课课练：“碰一碰”，组织学生跑跑、跳跳，引导学生结伴碰一碰，促进身体全面发展，同时，培养主动收器材的好习惯。

整个教学过程中，“教”与“玩”紧密地结合在一起，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教师与学生在感情上的融合和在情趣上的共鸣。教学过程集中与分散、合作与个体、练习与休息相结合，充分考虑小学一年级学生的心理、生理特点，让学生在张驰有度的教学过程中，显现出对体育活动的浓厚兴趣！加之教师的不断鼓励与肯定，学生不断地享受着成功与快乐。因此，整堂课学生兴致盎然，兴高采烈，倾听与交流融入到了各个活动当中。

五、期望效应

1、能区分哪些器材可以用来投掷，哪些器材不能用来投掷，具有危险性。

2、四中投掷游戏基本会玩，对投掷产生了兴趣。

3、有规则意识，能静心听他人发言，简单的评价自己，并能表达。

六师附小《体育与健身》课教案

年级

学习

内容

1、投掷：投掷轻物 4——（1、2）

一

人数

周次

8 课次

日期

2017.10.18 执教

李正妹

课型

基Ⅰ

重点

会游戏，产生投掷兴趣

1、利用多种器材玩投掷游戏，尝试肩上持轻物掷远动作，提高持轻物

学习

目标

向各种方向投掷的能力。

2、对所学内容产生兴趣并能与同伴做简单交流。

3、逐步养成关爱他人的好习惯及简单的自我保护意识。

难点

善于倾听与交流

安全使用活动器安全

认真做好准备活动；措施

材；注意避让、躲避；听从指令

课序

时间

生理负荷

内容

次数

时间

强度

教师活动

学生活动

组织形式

实施要点

一

2’

课堂常规

1、

整队，师生问好。

2、

导入课题。

1、

快速整队

2、

愉快进入课堂。

xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx

1、

认真做操，舒展身体。

四列横队

使学生迅速进入状态。

让学生活动关节，舒展身体

热身活动：

二

4’

1、拍手操

投掷：持掷轻物

（一）游戏活动

1、反弹球

2、迎笑脸

40

3’

小

1、带领学生做拍手操，提示动作方法，做好热身准备

1、引导学生观察实物，鼓励学生交流可用投掷的器材，指导某些器材投掷时带来的

了解可以投掷物及运用器材注意事项

知晓投掷游戏的规则方法

积极投入

遵守规则

注意安全

坦诚自评

肩上屈肘用力挥臂

1、在操场上寻找活动器材，

区分哪些是可用投掷反弹球

2’

2’2’

的，哪些是不可用的，* * * * 并知晓其危害。

2、聆听老师的讲解、观察老师的示范，了解游戏的方法及怎样自我管理。

* * * * 迎笑脸

次

30 中

危害。

40次402、简单介绍四个游戏的方法规则，及自我管理评价的简要方法。

3、组织大家分组游戏，并巡视指导语参与游戏，提示安全活动及积极结伴活动。

30

三

20’

3、吸力球

4、投入框

次

30

402’

3、积极投入到游戏活动中，

主动与同伴合作，遵守游戏的规则，尝试自我管理评价。

4、坦诚交流、用于发言

5、了解这些游戏是投掷游

吸力球

A b B a 投入框

次

30 大

6次

2’

4、鼓励学生交流参与游戏活动的成效

5、语言引导，让学生知道这（二）掷远：

试试肩上掷远

中

些投掷游戏只是学习的一部分，还要学会肩上掷远，并带领学生尝试掷远的徒手动作。明确下次的学习任务。

戏，生活中还需学会掷远，

跟着尝试掷远的动作，明确下次的学习任务，并对下次投掷产生兴趣。

散点

课课练：

1、

带领学生慢跑，组织学生听到信号结伴碰一碰游戏。

1、跟老师要求，慢跑时观察避让，听从信号投入碰一碰游戏，

2、积极参与收放器材。

3、调节呼吸。

1、

听指挥进行盲人踏步游戏，放松身心。

2、

小组进行客观评价。

3、

与教师道别。

白线上

四列横队

散点

积极投入

享受喜悦

2次

四

3’

“碰一碰”

2’

大

2、

组织学生取离自己近的器材边跳边收器材

3、带领学生调节呼吸

放松

1、

带领大家盲人踏步游戏，舒缓身心。

2、

组织大家进行小组评价

放松身心

五

3’

小结

全课练习密度

客观评价

1’

小

3、

师生道别，宣布下课

约51%

场地

器材

1、海绵球24只

约40%

约120次/分

良好

2、地标垫24只

3、三毛球12只

4、储物框2只

5、吸力球6付

预计

负荷

基本部分密度

全课平均心率

心理负荷

课后反思

6、笑脸图若干