聆听 彼得与狼第二课时教学设计

《彼得与狼》教案

教材分析：

《彼得与狼》选自人音版四年级下册第四课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学目标：

1、知识与技能：通过听赏，熟悉交响童话中任务的主题音乐，并能哼唱彼得的主题

2、过程与方法：通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力

3、情感态度与价值观：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐，也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质

教学重点：能听辨出交响童话《彼德与狼个》中个角色的主题音乐

教学难点：能听辨出演奏个角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的音乐所塑造的不同的人物和故事情节

教具准备：钢琴、多媒体、头饰

教学过程：

一、

组织教学

师：同学们，上午好，今天的音乐课可热闹了，来了许多可爱的小客人，让我们全体起立，舞动起来，欢迎他们的到来。。。

师：他们给我们大家带来了一份珍贵的礼物，是什么呢？

师：恩，是一首交响童话《彼得与狼》，音乐啊讲诉了一个非常有趣的故事，下面就让我们来欣赏一下吧。。

(课件出示：童话中的主角出现在画面中：小鸟、小鸭子、猫、老爷爷、狼、猎人、小彼得。) 二、聆听音乐主题

1、欣赏描写小鸟的乐段。（出示长笛及简介）

师：下面，听音乐看老师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（长笛）

2、欣赏描写狼的乐段。

师：注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情。

师：哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（出示圆号简介）

3、欣赏描写小鸭子的乐段。

师：接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）（出示双簧管及简介）

4、欣赏描写小猫的乐段。

师:猫来了，从音乐中，你想像出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？（出示单簧管简介）

5、欣赏描写老爷爷的乐段。

师：接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？所以很适合表现老爷爷。（声音低沉，走路缓慢）

（出示大管及简介）

6、欣赏描写猎人的乐段。

师：刚才的音乐中还出现了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（出示定音鼓简介）

7、欣赏描写彼得的乐段。

师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（出示小提琴及简介）

三、连线（人物与相对应的乐器）

师：你会连吗？（出示图片）

四、听音乐，演故事

分组表演，请一组同学到台前表演。

五、作曲家简介

它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。

六、课堂小结

师：你在这首交响童话中学到了什么呢？

那么这首交响童话告诉我们一个道理就是，只要团结，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的事情都可以被我们战胜的。那么老师也相信四年级一班的同学只要团结，把我们的智慧都加起来，没有我们做不到的事情、没有我们办不到的事情，这也是我们这首交响童话的作曲家普罗科菲耶夫带给我们的启迪。今天的这节课到这里就要结束了，杨老师不想和大家说再见，就让我们在音乐声中结束这节课好吗？