好孩子要诚实教案教学设计

《好孩子要诚实》教学设计

永城市龙岗镇龙岗小学：屈海侠

教学内容

小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。

教学目的

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

教材分析

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

教学设计

一、组织教学

初感音乐

1、听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

2、师生问好

二、故事导入

创设情境

1、师：（课件出示组图）狼来了

从前，有个男孩在山上放羊。时间一长，他觉着没意思，便朝山下喊起来。

正在地里干活的人们听到喊声急忙跑上了山，可他告诉大家没有狼。看着人们下山的背影，他觉得很好玩儿。过了几天他又骗了人们一次。

有一天，狼真的来了。放羊的孩子吓得大声喊起来……

猜猜这个故事

会有怎样的结果？

(可是这次，村民们却以为小男孩又在捉弄他们了，没有人再理他，结果小男孩的羊群都被狼给吃掉了。

) 思考：人们为什么在狼真的来了的时候，没有去救小孩呢？

（那是因为小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中失去了信任，所以当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。可见说谎的害处是非常大的。）

2、你认为下面同学做得怎么样？

①、李林的数学作业错了几道题，他没敢让爸爸看，怕星期六爸爸不带他去动物园。

②、刘洁不小心把玻璃杯摔碎了。

③、你在生活中遇到类似的事吗？你是如何做的呢？

3、遇到下面的事情怎么办？

①、同学们在一起踢球，张强不小心把球踢到邻居李阿姨家的窗户……

②、马丽借的同学的书找不到了。

③、周涛去商店买文具。发现售货员阿姨多找了他1元钱……

4.齐读歌谣

说谎话，害处大；害自己，害大家；

不骗人，说实话；诚实孩子人人夸。

师：是呀！《诚实孩子人人夸》，今天老师要送给同学们一份特殊的礼物，大家猜猜是什么？

三、唤起共鸣

自由感觉

1、感受音乐。

（放音乐）谁来说一说这首歌曲的名字叫什么？他讲了一个怎样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

2、视觉感受。

（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

3.请同学们跟着老师把歌谱唱一遍？再拍着手跟琴把歌谱唱一遍? 问：歌谱中你遇到了哪些特殊的地方？需要我们做怎样的处理？（0 ；

⌒

； ：▏▎）

4.学习歌词。

（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

5、请同学们跟着琴把歌谱,歌词分别唱一遍. 问:歌曲中最后两个字有什么不同?他们各表示什么意思？

（第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。）

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

四、艺术提高

自由创作

让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

1.

先分组对唱，在进行合唱. 2.

先分组创编舞蹈动作,再跟随音乐边唱边跳起来吧! 五、轻松小结

亲爱的同学们,你们今天学到了什么?请大家跟着我们的音乐伴奏畅谈一下自己的感受吧!