Unit 1 Why do you have cups on your heads?教学设计及说课稿

Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads ？

一、

教学目标：

知识与技能：Words and Phrase: born child as later drew letter herself all over world mode Sentences: Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. 过程与方法：学习本课单词和课文、简述过去时的用法 情感、态度和价值观：学习他的毅力

德育目标：那我们应该做到什么呢

二、重点：Words and Phrase: born child as later drew letter herself all over world mode 三、难点：Sentences: Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself. 四、教具：单词卡片、录音机

五、教学过程：

（一）导入：Song: look up at the spaceship Free talk: What did you do at the weekend? （二）探究新知

1. 把全班分为两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Helen Keller的艰难。一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句

S1: 出示图片

S2：I can \ can’t…. 复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的could\couldn’t 做铺垫。

2. 再出示几张自己小时候的照片并介绍

I was born in Huan Ren 1980. Can you guess what I could \ couldn’t do? Ss: You could\couldn’t…. 同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情

（三）巩固新知

出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？今天让我们一起走进MODULE8 UNIT 1，走进海伦，播放CAI。第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born , world, all over…”可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生模仿跟读。听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。

Q1：What could Helen do? Q2: What couldn’t Helen do? 这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。

听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。

（四）作业布置Homework: 熟读课文

（五）小结：可以学习她的不折不扣的精神