聆听 那不勒斯舞曲教案3

《那不勒斯舞曲》

教学内容：

1、欣赏《那不勒斯舞曲》第一部分第一段。

2、认识小号，了解它的音色以及认识重音记号。

教学目标：

1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色。

2、通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪。

3、能够哼唱《那不勒斯舞曲》的主题旋律。

教材分析：

《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符

速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。最后乐队以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。

教学重点：让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。

教学过程：

一、导入

孩子们，上课前彭老师想让你们说说看，这是什么舞蹈呢，看好了（播放那不勒斯芭蕾舞选段）

对了，这是芭蕾舞，今天我们欣赏的音乐就选自芭蕾舞剧《天鹅湖》里的乐曲《那不勒斯舞曲》，作曲家是俄国非常有名的作曲家，柴科夫斯基。

二、新课教学

1.

现在我们一起来听一听这首优美的舞曲，你能说说这首乐曲的情绪是怎么样的吗？如果是你，你会把这首乐曲分为几个部分呢？（对了，这首乐曲的情绪是欢快的，活泼的，那乐曲分为几个部分了?其实乐曲分为了两个部分，不过乐曲的前面有一个引子，就像在告诉我们，准备好了吗？歌曲要开始了哦）

2.

接下来我们就来听听乐曲的第一部分的第一段音乐，你能听出这段音乐的主奏乐器吗？它是属于吹奏的乐器？还是拉的乐器或者弹奏的乐器呢？

（看来你们的耳朵听过不少的乐器，真厉害，我们这段音乐的主奏乐器就是小号。）

3.

你们见过小号吗？我们一起来看一看，你们觉得它是属于吹拉弹的哪种乐器呢？（没错，就是我们的吹奏乐器）

4.

刚刚我们听了小号的声音，小号呢是属于铜管乐器中的吹奏乐器，它的音色你们刚刚有注意吗？是属于高音乐器、中音乐器还是低音乐器呢？嗯，看来你们都有自己的看法，那我们再来听一听，看看谁的回答是正确的。(是属于什么乐器呢？对了，他是负责我们铜管乐器中的高音部分。) 5.

我们一起来听听小号在这首乐曲中吹奏的主题旋律，边听边观察，看看这段旋律中，有没有什么音乐小记号呢？

6.

发现音乐小记号了吗？是什么？对了，就是我们的老朋友重音记号了，相信你们对它已经特别熟悉，那谁能说说，重音记号出现，表示这个音要怎么样演奏呢？（要有力量）

7.

对了，就是要有力的演奏，那你们能跟着音乐在重音出现的地方用打响指的方式表现出来吗？我们一起来试一试。

8.

孩子们表现的特别棒，那你们能跟着音乐一起来用“啦”唱一唱这段旋律吗？

9.

唱的还是不错的，不过要注意休止符，当休止符出现了就要停顿，我们一起来再唱一唱。

10.唱的真好听，我们完整的来听一听第一段的音乐，你们能听出主题旋律出现了几次吗？每出现一次呢，你都可以用你的小手来帮助你记录，我来看看谁的小耳朵最灵敏。

11.出现了几次呢?对了出现了4次

三、结束

孩子们，你们的耳朵可真厉害，希望你们在平时听音乐的时候，也能用你们这对可爱灵敏的耳朵去听听歌曲中表现或者表达的情绪，感受音乐更多的魅力，彭老师期待你们更棒的表现哟，今天的课就到此结束，孩子们再见！