一只鸟仔第二课时 公开课

教学设计

课题名称

姓名

年级学科

《一只鸟仔》

杨光新

三年级音乐

工作单位

教材版本

芜湖县东湖小学

人音版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《一只鸟仔》是人音版第六册第四课中的一首歌曲，是流传在台湾的一首儿歌，歌曲欢快而诙谐。歌曲为五声徽调式，节奏单一而简洁，重点学习X X︱XX XX︱XOXX︱XO O‖，这个节奏型贯穿整首歌曲，滑音、衬词、衬腔突出了歌曲的欢快而诙谐。本曲共四个乐句，最后一句又是第一句的重复。整首歌曲简洁而同一，简单而不乏味。通过本课的学习了解台湾的方言特点知道台湾是祖国的宝岛，同时加强对鸟类的保护意识。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1，利用鸟类的啼叫的美妙歌声，而创造音乐，增强鸟类的保护意识。

2，通过演唱，打击乐器的配合增强对音乐的感知和实践能力。

3，通过歌曲的学习简单了解台湾的语言特点。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

三年级的学生对音乐的感知能力还不够强，尤其对音乐中方言的学习要单独拿出来学习，尤其是下滑音的学习，可以跟着音乐多练习几遍，然后跟钢琴去练习。歌曲中的四分休止可以用拍手的方法去练习，这样既有节奏感又能增加学生的学习积极性兴和兴趣。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教学过程

一、导入:

1、师：同学们,你们听到了什么？

今天森林里怎么这么热闹？！（课件播放各种鸟叫声）（通过鸟声的吸引，提高学生的注意力）

2、原来森林在举行音乐会呢！可是一只小鸟找不到同伴了，这是怎么回事呢！

二、新授歌曲《一只鸟仔》

1、教师用PPT中的音乐听范唱歌曲《一只鸟仔》。（用畅言音乐让孩子

更生动形象地听着音乐想着故事）

（1）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）

（2）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。（课件出示下滑音）(用提示的方法调动学生参与的热情)

2,学习歌词

（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。(在读歌词时一定要注意跟节奏读,这为演唱打好基础)

（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。

3,跟PPT音频轻声演唱歌曲。

4，齐唱歌曲（可以小声点，特别要注意节奏,音准）

5，师纠错。

三、综合活动

1、根据乐曲练习打击乐演奏。

（1）课件出示节奏。学生可以模仿敲击

（3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。

（4）可以请学生演唱，指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。（通过自己的活动了解乐曲的节奏，在实践中得到乐趣）

3、综合表现。

（1）综合提升。（发放小鸟头饰）一些学生演唱歌曲，老师演奏键盘旋律，一些学生演奏打击乐。

（2）“鸟鸣音乐会”现在开始！（让全班每个学生都动起来，参与音乐活动，提高音乐实践的能力）

四、课堂引申

1、师：你们的音乐会很精彩！你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗？

生：（捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。）

师：那我们怎样才能保护小鸟？

指名说。（各抒己见）(音乐课快结束了，可带给孩子们的启迪和影响还在，通过课堂的引申，让孩子们了解课堂以外的东西很重要)

2、在美丽的大自然里，鸟类是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

首先收集一些鸟叫的音频

预设学生活动

设计意图

让学生分辨什么鸟的叫声

提高学生学习的注意力，和科普一下鸟类知

识

利用畅言软件播放所学歌曲

利用资源平台下载台湾一些民俗图片

学生用打击乐器给歌曲旋律打节奏

学生用双响筒给音乐打节奏

让同学们说说和我们民俗的一些区别.

可以让学生跟着音乐小声哼唱歌曲

让学生初步了解歌曲的旋律让学好歌曲打下基础

让学生对台湾做个初步的了解

让学生把所学的知识用于音乐实践中

六、教学评价设计【创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价】

《一只鸟仔》教学评价设计

评估标准

评估项目

出勤情况

10分

8分

6分

分项工作完成情况

10分

8分

6分

个人任务完成情况

10分

8分

6分

1

2

3

4

5

自我评价

同学评价

教师审核

对小组的贡献

10分

8分

6分

克服学习困难

10分

8分

6分

6

7

合计分数

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

一只鸟仔

1）聆听鸟的叫声，分别指出是什么鸟

2）聆听歌曲

3）X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖

4）音乐实践（打节奏）