只怕不抵抗教学设计案例

小学三年级下册音乐教案

只怕不抵抗

教学目标：

一、知识技能：指导学生用恰当的情绪准确地演唱歌曲。

二、能力培养：能准确演唱本课的歌曲，解决附点、八分休止符等难点节奏。 三、德育渗透：通过学习歌曲，培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

教学重点：能有感情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中附点节奏的正确演唱。

教辅手段：电子琴、多媒体课件

课时安排：1

教学步骤及时间安排：

一、质疑——审美欣赏，愉悦学生心灵

师：同学们，你们认识图画中的人物吗？谁知道发生在他们身上的抗战小故事？生：（王二小、潘冬子等小英雄，选择其中一幅简要讲述）

师：他们都是抗日战争时期涌现出的小英雄，今天我们就走近这些小英雄们，看看他们是怎样和敌人做斗争的。 二、探疑——讲解示范，规范艺术知识

1.初步聆听，了解内容。

师：请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

2. 过关斩将，分步教学。

师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师：我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX

XX |X

0 | XX

XX |X

0|| Da

Du 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

33

45 |3

0 | 33

13 |2

0 || Da Du 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。（师拍生念）

X

X | X . X |X

0X |X

- | X . X |X

- |X

0 || C.师：完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。

生回答。

D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）

下一关难度加大，要更加仔细。

（4）第三关，口号练习（难点教学）。

A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。

XX

XX |X

0X |X

- |X

X |X

- | B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。

XX

XX |X

- | X

.

X |X

X |X

0 | C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）

D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。

12

13|1

03|5

- |3

6 |1

- |1

0 | 12

13|1

- |3 .

5 |3

6 |1 .6 |12

3. 2|1

- | 师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。

4.完整演唱，表现情感。

（1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、用疑——练习活动，发展艺术才能

1. 师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）

2.完整表演。

3. 师：最后我们来看看哪组小红旗最多，这组同学中将会产生一名小英雄，将会是谁呢？就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。

四、拓疑——自评互评，产生新的疑问

师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？

五、结课

师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！

教学反思：

一、学生学习活动情况：

学生学歌的积极性高，唱会了本课的两首歌曲，聆听了本课的两首乐曲。

二、教师活动自我反思：

教学设计合理，知识讲解条理，能积极参与学生的实践活动。

三、问题归因：

歌曲旋律相似的部分学生唱的不准确。

四、改进措施：

知识点一定要点到，对比聆听让学生更清楚旋律的变化。

五、板书。

跟音乐用手画出乐曲的旋律。