听 那不勒斯舞曲ppt配用优秀教学设计

小学基础型课程各教材德育因素详解

课题

班级

那不勒斯舞曲

五年级

教时

1 教师

日期

杨

薇

一、

教学目标：

1、能正确听辨乐曲《那不勒斯舞曲》速度的变化，哼唱乐曲的主题旋律

2、认识乐曲的主奏乐器小号，并能感知其音色特点

3、通过聆听感受、画旋律线、哼唱旋律、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆主题旋律；了解俄国作曲家才可夫斯基的生平及乐曲创作的背景

二、德育目标（情感、态度、价值观）：欣赏、感受乐曲活泼愉快的情绪及富有意大利风格的舞曲特点，乐于与伙伴合作，表现音乐。

三、教学重点：通过欣赏乐曲，感受、体验乐曲所表现的意境。

四、教学难点：能正确听辨乐曲的主题旋律，辨别乐曲中各个主题之间的速度变化。

五、教学准备：多媒体

教学过程

教学环节

组织教学

欣赏《那不勒斯舞曲》

教师活动

1．

听音乐进教室

2．

师生问好

导入

师：介绍作曲家柴可夫斯基的生平，和他的代表作品，

初听全曲

师：今天我们一起来欣赏一下他的作品《那不勒斯舞曲》思考：

乐曲的主要演奏乐器是什么？

乐曲的速度有无变化？怎么变化的？

那你能根据速度的变化或你自己的感觉为乐曲划分一下段落吗？

分段欣赏

听第一主题：

感受音乐情绪，用旋律线条表现音乐

听第二主题：

学生活动

听音乐进教室

师生问好

师生回忆学过的柴可夫斯基的作品《四小天鹅舞曲》和《花的圆舞曲》

初听全曲，回答老师的问题

认识小号，感受小号高亢、明亮的音色

请1—2位同学上黑板来画旋律

1、

感知和第一主题相

教学意图

德育因素

从介绍作曲家生平导入《那不勒斯舞曲》

让学生对音乐有个完整的感受，引导学生感知音乐的主奏乐器及速度变化。

鼓励学生大胆的说出自己的意见

分段聆听，感知乐曲的主题情绪与基本节奏，通过画旋律线、

培养学生的自信心与敢于挑战、尝试的勇气。

和哪段相似？节奏？情绪？哼唱旋律

听第三主题：音乐的情绪与速度

完整欣赏

似，但加入了附点节奏，乐曲更加具有向前的流动性。

2、

用“LA”哼唱旋律

请学生根据音乐，即兴用形体动作加以表现

请部分同学用小乐器进行即兴伴奏

哼唱旋律、肢体表现等手段加强对音乐的感知体验。

培养学生即兴表演的能力

再次完整聆听，感受音乐情绪随着速度的变化而变化，通过合作，体会乐曲明显而有规律的律动感与热情奔放的情绪。

培养学生即兴表演的能力

通过音乐活动，培养学生的合作意识与合作能力

拓展教学

欣赏《那不勒斯观看视频

舞曲》的芭蕾舞视频

拓展学生的音乐视野，增加学生的音乐知识。

教学反思

育人反思

课后反思