小小羊儿要回家教学设计(第二课时)

《小小羊儿要回家》教学设计

授课年级：三年级学生

课型：歌曲学唱课

课时：一课时

一、教材分析：

本课是人音版第六册教材中第六课的一首学唱歌曲，是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，四四拍。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。

二、学情分析：

本课教学对象是三年级学生。三年级学生经过小学两年多音乐课的熏陶和学习已经具备一定的歌唱和表演能力。这首富有童趣的《小小羊儿要回家》，学生应该会比较感兴趣。但是由于生理上具体思维强于抽象思维，所以在教学重需要提供大量的直观材料，教学组织中更需趣味性和严密性。

三、教学目标：

1.知识与技能：准确轻松地演唱歌曲中全音符的时值，了解换气记号及延音记号的作用。

2.过程与方法：创设故事情景，让学生们身临其境般体会歌曲表达的意境。在节奏中体验全音符四拍的时值与四四拍子的强弱规律，

1

体会全音符在歌曲中的作用。

3.情感态度与价值观：通过学唱使学生能够亲切轻柔的演唱歌曲《小小羊儿要回家》，体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。

四、教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。

五、教学重、难点：

1.歌曲中全音符时值的把握及长音符演唱的方法。

2.用“X XX X X”和“X 一

一

一”为歌曲伴奏。

六、教学过程：

1.创设意境，导入新课。

师：小朋友们，快来坐上老师的音乐动车，我们今天要到内蒙古大草原上看一看，火车开动了，我们一起模仿一下火车的声音（练声小游戏）我们来到了美丽的大草原上！你们看到了什么？生回答。

小羊们发出怎样的声音？模仿羊的叫声。你们可爱的声音吸引来了小牧童，他非常的喜欢大家，邀请大家一起护送小羊儿们回家，大家愿意吗？

2.学唱歌曲《小小羊儿要回家》。

（1）初听音乐。

师：同学们听一听，羊儿们都有哪些颜色？

生:有白，有黑，也有花。

（2）复习旧知。

师：这三只小羊叫什么名字呢？我们来看一看

2

师：每一只羊身上有都一个我们学过的音乐符号，谁认识？（四分音符、八分音符及二分音符。）

师：这么多可爱的小羊，小牧童有些不放心，先要考考大家，他问“你们知道这首歌曲是几拍子的吗？”（复习四四拍子的其含义强弱规律。）

师：这下小牧童放心了，还要教我们用桌子给四四拍伴奏呢，一起来吧！打节奏型“X XX X X”，体会四四拍强弱规律。

（3）学唱歌曲的第一乐句及全音符学习。

第一乐节：打着节奏学唱第一乐节。

第二乐节：呼喊小羊儿们回家的声音“咿呀嘿—呀嘿”；引出“羊妈妈”全音符并学习全音符的节奏型“X 一

一

一”。

师：“羊妈妈”全音符在歌曲第一段中出现了几次？分成了五句，为什么全音符总是出现在最后？

生：曲调平稳，像是妈妈总是走在小羊的后面，保护着他们，很有安全感。

师：打节奏唱唱第一句吧。

（4）学唱歌曲的第二乐句。

师：小羊们集合完毕，大家出发吧!(了解换气记号的作用。）

（5）学唱歌曲的第三乐句。 师：活泼可爱的小羊在妈妈的带领下，一会跳一会走，老师模仿跳的声音和走的声音。咱们跟着小羊们一起跳一下走几步，打节奏读歌词，演唱。

3

（6）学唱歌曲的第四乐句。

师：转眼间，天色已暗了，星星也亮啦！（注意休止符空两拍用拍手代替。）

师：天黑了小羊害怕不害怕啊，为什么？在歌词中去找答案。

生：因为“小小羊儿跟着妈”，我们跟妈妈在一起的时候，是不是一样什么都不怕啊？那么小勇士们，敢不敢挑战一下更长的音呢？学唱“不要怕，不要怕”

师：第二个怕字唱六拍，这么长的音表达了什么？羊妈妈对小羊深沉坚定不移的爱。

师：看小牧童已经到家了，灯都点着了。（教唱）

师：第一段唱完重复第二段！最后一个音为什么这么长啊？你们有没有发现有什么特别的符号呢？

生：多了一个延音记号

师：像小眼睛一样，我们在学习歌曲《只怕不抵抗》时已经讲过，延长一倍唱八拍。那作曲家为什么要在这里用上延长音记号呢？

生：小羊要回家睡觉了，整个村庄也渐渐宁静了。

师：那我们的声音是不是也要越来越小啊?轻轻地结束。

3.演唱歌曲，体验音乐。

师：大家真棒，把小羊儿们安全地送到了家中，还学会了这首好听的歌曲，下面跟老师的伴奏有感情的演唱歌曲。

4.合作探究、创意实践。

4

（1）齐唱歌曲，加律动表演。

（2）加入打击乐器为歌曲伴奏，分组表演。

5.音乐创编。

师：这首歌曲描绘的是一个宁静的草原，那同学们能不能大胆创编一下，把歌曲变的更加欢快一些，像是小羊儿们在跳舞一样。分小组试一试。我看同学们不约而同的把歌曲加快了速度，那我们拍着桌子打着节奏唱一唱吧！简单的加速就使音乐的风格都变了，音乐神奇不神奇啊？

七、课堂总结、延伸拓展。

小羊儿们回家了，我们也要回到自己温暖的家中了，想一想我们的爸爸妈妈是不是一样默默的保护着我们，无私的爱着我们呢？那我们应该怎么做啊？让我们回家把这首歌曲唱给他爸爸妈妈听，让他们也感受一下你们对爸爸妈妈的爱！

八：板书设计。

《小小羊儿要回家》

1=F 4/4 4/4 X XX X X 全音符 X - - -

5