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二年级上册第20《纸船和风筝》沙坪二小梁少妮《纸船和风筝》第二课时教学设计一、谈话导入今天,我们继续来学习《纸船和风筝》这篇课文。板书:纸船和风筝齐读课题二、巩固复习课题读得真响亮,看,把小松鼠都吸引来了,你瞧,他给大家带来了什么?你愿意读吗?(出示生词。)三、学习课文1.学习第一自然段。(1)板画
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- 2018-05-15 10:47:00
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23 纸船和风筝含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：23 纸船和风筝含PPT的教学设计及点评
正文
二年级上册第20《纸船和风筝》
沙坪二小梁少妮
《纸船和风筝》第二课时教学设计
一、谈话导入
今天,我们继续来学习《纸船和风筝》这篇课文。板书:纸船和风筝齐读课题
二、巩固复习
课题读得真响亮,看,把小松鼠都吸引来了,你瞧,他给大家带来了什么?你愿意读吗?(出示生词。)
三、学习课文
1.学习第一自然段。
(1)板画。大家表现真出色,为了奖励大家,老师带小朋友们去一个好玩的地方。(老师边板画边描述:那里有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的小草,还有美丽的花儿)这儿美吗?(学生齐答:美! )
(2)贴房子。
听说松鼠和小熊就把家建在了这里,大家看,这就是他们的家,(出示教具,小熊和松鼠的家),请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢? (齐读)谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置?
2.学习第二至六自然段。
松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家第二至六自然段,找找答案吧!
(1)自由读课文2到6段。
(2)指名说:是什么和什么让他们俩成了好朋友?(纸船和风筝)贴画。(真会读书)
(3)区别“漂”和“飘”。
A、看图演示,师读:看,纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。(用手势演一演:“漂呀漂、飘呀飘”)
B、读一读这两个句子。说一说发现。总结。
C:练习。选词填空。
(4)重点学习3、5自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。
他们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段?(出示三、五自然段。)
指导朗读,要读出高兴的语气(自由读、指名读,齐读)
(5)齐读1到6段。
松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们来齐读一至六自然段,分享一下友谊带给我们的快乐吧!
过渡语:是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,还有互相祝福的话,能不高兴吗?可是,有一天,山顶上再也看不见飘荡的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。(随机摘下纸船和风筝)这是为什么呢?(指名回答) 3.合作学习7到9自然段。
出示提纲:1、小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样?
2、小熊和松鼠分别做了什么?
(1)合作学习。读读、画画。
(2)汇报学习情况。随机指导朗读。(小熊很难过。松鼠也很难过。)
(3)回答第2个问题后,师问:原来他们吵架了,谁也不理谁了,可是他们还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?把想法先和同桌说一说。指名说。(他们心里还都想着对方,还想和对方做朋友)
4.学习第十、十一自然段。
噢,原来是这样啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。(1)自由读10、11段。(友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。)
(2)指名读,齐读。
(3)松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这些纸船向他漂来,会怎样呢?(想象说话)
四、拓展练习。
1、小朋友,你喜欢小熊和松鼠吗?为什么?
2、如果以后你和你的伙伴吵架了,你会怎么做?
3总结:大家说得太好了,一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待你的伙伴,愿我们同学们永远是朋友!
五、作业
1、把这个故事讲给家长听。
2、设计贺卡或制作图片送给好朋友,送去对他们的祝福。
六、板书设计:
20 纸船和风筝
乐坏了、、、、、、难过了、、、、、、再也收不了啦、、、、、、
主动放纸船
乐坏了、、、、、、难过了、、、、、、
珍惜友谊
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关于本教案的常见问题
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