Lesson 1教学设计思路

(新)四年级上英语教案

Module1 My bedroom

一、教学内容分析

本模块的话题是My bedroom,主要是围绕家居物品:map,flower,window,door,computer,floor,sofa,clock,bedroom,wall,而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型What colour is it?和There be句型。本模块将要求学习和掌握What’s in/on…?There is a….../There are …..in/on…../There be句式的一般疑问句用法。同时,要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音,如sh、a_e、a、ar、ay。

二、教学对象分析

学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练,但经过一个假期,很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大,但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的,教学中应循序渐进,分解难度,帮助学生分类分音节记忆单词,效果会更佳,因为学生对有规律的知识容易接受的,老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学,并且要不断地进行滚动。

Unit1 What’s in your room?

第一课时

一、教学内容:Unit1 Let’s talk

二、教学目标:

1、知识目标:①、能够听说认读单词: child, draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall;②、能熟练运用句子:What’s in your bedroom?There is a….../There are …..in/on/between..and…/next to……

2、技能目标:能用What’s in your bedroom?提问和用There is a….../There are …..in/on/between..and…/next to……

描述房间里有的物品及其位置;能运用I want you to draw….表达自己的愿意

3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房间。

三、教学重点、难点:

1.单词的认读。

2.句子What’s in your bedroom?There is a….../There are …..in/on/between..and…/next to……

的理解及初步运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)复习:

1、播放一年级上册《This is my room》这首歌曲,让学生一起跟唱。

(二)Presentation and practice:

1、课件显示睡房图片,老师问:What’s this?学生回答This is a bedroom.引出新单词bedroom。老师说:This is my bedroom. Children, welcome to my bedroom. Now Let’s see what’s in my bedroom?(板书句型What’s in my bedroom?)

2、课件出示一个窗户,老师引导学生用句型There is a window.回答,引出新单词window。以此类推,引出新单词door。(板书句型There is a …..及新单词window,door。)

3、课件显示My sister’s bedroom,老师带着孩子们一起参观,老师问:What’s in my sister’s bedroom?学生用句型There is a computer/map./There are two windows/walls/some flowers.回答,以此引出新单词computer,map,wall,flower。(板书新单词和句型There are some….s.)

4、通过板书,让学生比较两个There be句型的不同,并总结出规律。There is+名词单数,There are+名词复数。

5、Game:What’s missing?(操练新单词)

6、Guessing game. (操练新单词),其中的flower,老师顺便问:What colour is the flower?学生回答It’s pink.(板书新单词pink)

7、老师指着my bedroom问:Look, what’s on the desk?引导学生用There is a computer on the desk.以此类推,引出用法There are two windows on the wall.以此,引出新单词between和next to。

8、学习课文:老师说:Today,Miss White wants the children to draw a bedroom. Let’s see what’s in the room?引出新单词draw。(板书新单词draw)

9、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

10、学生跟读录音一次,引出句子I want you to draw a bedroom.(板书句子)

11、老师带读一次

12、学生再次跟读录音

13、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

(三)巩固:

根据短文的内容,把句子补充完整。

(四)目标检测:

请两到三个小组进行表演

(五)作业:

1、听、读U1三次

2、抄写U1单词

六、板书设计:

第二课时

一、教学内容:Unit1 Fun with language

二、教学目标:

1、学生能听、说、读单词:child,draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall;

2、学生能正确运用方位介词,如:between…and…/next to/behind/in front of/in/on/under/beside

3、学生能运用There be句型来描述空间,以及该句型中方位短语位置的用法。

4、学生能正确运用Get the children to draw….发出指令。

三、教学重点与难点:

1、单词的认读。

2、There be句型的正确理解及运用。

四、教学准备:

课件,彩色笔,自己画的睡房,白纸

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动)

1、Game:大小声游戏(复习新单词)

2、Sharp Eye

(二)Presentation and practice

1、根据课件内容,操练句型There is/are…..next to/ between...and…..

2、Let’s Chant:(有关方位介词)

3、Listen and choose:(书第4页第1题)

4、Find the differenc:(书第4页第2题)操练句型There is/are….

5、Talk and compare:(书第5页第3题)操练句型There is/are….next to/between/in/on/……,同时通过这个环节,让学生感知方位介词短语在There be句型中的用法(既可用在句尾,也可用在句首)。

6、Say and draw:(书第5页第4题)请学生拿出事先画的自己的睡房,老师说:Get your classmates to draw this picture.该同学用There be句型介绍自己的睡房,其它同学根据所听到的在纸上画出来。

(三)总结:(再次强调There be句型的用法)

(四)目标检测:

《活动手册》听力第1题。(五)作业:

1、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U1单词

3、背诵U1课文

六、板书设计:

Unit1 Fun with language

What’s next to the window?

There is a/an….next to the window….

There are some…next to the window.

第三课时

一、教学内容:Unit1 Sound family & Rhyme time

二、教学目标:

1、学生能根据字母(a, a-e,sh,ar, ay)发出单词的音。

2、学生能运用询问颜色的句子及其回答。

3、学生会读小诗。

三、教学重点与难点:

字母的发音

四、教学准备:

课件,小试卷

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动) in

on under beside behind in front of between

1、播放字母音素的发音,让学生跟读。

2、复习a_e和a的发音,出一些含a_e和a的单词让学生拼读,回顾它们的发音规则。

(二)Presentation and practice

1、学习字母组合sh的发音。

老师问:字母组合sh在fish、English里发什么音?引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。(cash、Sash、shape、shade) 2、学习字母组ar的发音。

老师问:尝试读单词car、are,猜猜一个字母a+一个辅导音字母r,发什么音呢?

(学生讨论。)

3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。(sharp、park)

4、用同样的方法学习ay的发音

5、Game:篮球当入樽,即把含a, a-e,sh,ar, ay的单词卡片贴在黑板上,让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。

7、比赛:看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含a, a-e,sh,ar, ay的单词,学生比赛谁最快找出该单词卡片,钓到大鱼。

8、Read and act:(书第6页第2题)

6、学习课本P7的rhyme.

(三)、目标检测:

1、Listen and tick(听一听,勾出所读的单词)

2、总结

(四)作业:

小试卷(Unit1)

Unit1 Sound family

cat hat

a

face game

a_e

fish English

sh

car are

ar

may play

ay

Unit2 They’re near the window

第一课时

一、教学内容:Unit2 Let’s talk

二、教学目标:

1、知识目标:①、能够听说认读单词: for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa;②、能熟练运用句子:Is there a…..?和Are there any….?及其回答。

2、技能目标:能用Is there a…..?和Are there any….?提问和用Yes, there is./No, there isn’t.和Yes, there are./No, there aren’t. 进行回答。能运用Close/Open发出命令,以及用Right/Wrong判断对错。

3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房间。

三、教学重点、难点:

1.单词的认读。

2.There be句型的一般疑问句及其回答的理解及初步运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)复习:

1、Let’s Chant:活跃课堂气氛。

(二)Presentation and practice:

1、通过音素,结合旧单词,教授新单词。由short引出for,由door引出floor,由nose引出close,由pen引出open,由long引出wrong,由night引出right,由flower引出now等。(板书新单词)

2、Game:哭笑脸游戏,操练新单词。

3、Sharp Eyes:创设我搬家的情景,老师问:What’s in my room?引导学生用There is a …..回答。

4、课件出示老师的卧室,老师说:Children, this is my bedroom. Look at my bedroom for one minute. And remember my bedroom.OK,times up.

Now close your eyes.接着请同学回答问题What’s in my bedroom? Is there a ……in my room?/Are there any…..s in my room?(板书短语for one minute和close your eyes)。引导学生用Yes, there is./No, there aren’t.(板书句型)。老师根据学生的回答用Right./Wrong.进行判断。

5、接着,老师说:Now open your eyes.(板书短语open your eyes)

6、学生根据卧室的摆设用新句型Is there a ……in my room?/Are there any…..s in my room? 及其回答Yes, there is./No, there aren’t.两两进行操练。

7、学习课文:老师说:Now Look at Ben’s bedroom. And answer my question. (Ask and answer)

9、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

10、学生跟读录音一次

11、老师带读一次

12、学生再次跟读录音

13、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。

14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

(三)巩固:

根据短文的内容,把句子补充完整。

(四)目标检测:

请两到三个小组进行表演

(五)作业:

1、听、读U2三次

2、抄写U2单词

六、板书设计:

Close/Open your eyes.

OK.

Is there a computer in my room?

Yes, there is./ No, there isn’t.

Are there any balls?

Yes, there are./ No, there aren’t.

第二课时

一、教学内容:Unit2 Fun with language

二、教学目标:

1、学生能听、说、读单词:for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa;

2、学生能正确运用There be句型的一般疑问句及其回答。

3、学生能运用There be句型来描述自己的卧室。

三、教学重点与难点:

1、单词的认读。

2、There be句型的正确理解及运用。

四、教学准备:

课件,自己画的睡房

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动)

1、Guessing game:(复习新单词)

2、Sharp Eye

(二)Presentation and practice

1、Let’s Chant

2、课件出示老师的卧室,根据卧室的摆设操练句型:What’s in my bedroom? There is a…../There are ….s。

3、Read and match:(书第11页第3题)

4、What is wrong?:(活动手册第5页第1题)

5、让学生记住老师卧室里的摆设,用句型Is there a ……in my room?/Are there any…..s in my room? 进行提问,老师用Yes, there is./No, there aren/t.进行判断。

5、Listen and tick or cross:(书第10页第1题)

6、Say and act:请学生拿出事先画的自己的睡房,让学生仿照给出的范文,描述自己的卧室。

(三)总结:(再次强调There be句型的用法)

(四)目标检测:

《活动手册》听力第1题。

(五)作业:

1、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U2单词

3、背诵U2课文

Unit2 Fun with language

for

minute

Is there a computer in my room?

close

Yes, there is./ No, there isn’t.

right

wrong

Are there any balls?

now

Yes, there are./ No, there aren’t.

open

clock

floor

sofa

Module2 My house

一、教学内容分析

本模块的话题是My house,主要是围绕居室单词:house, flat, living room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden,以及家庭常见活动单词:take a shower, sleep, have meals, do my homework, play computer games, watch TV,grow flowers, read books,还有描述居室的形容词:big, small, large, clean, beautiful, nice, new。同时,要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音,如ch、e_e、e、e、ee、ea。

二、教学对象分析

学生通过前两个Unit的学习,很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中,学生对There be句型的用法和室内摆设的单词已经很熟悉。同时,学生已经能够用所学There be句型描述自己的卧室。

Unit3 Welcome to my house

第一课时

一、教学内容:Unit3 Let’s talk

二、教学目标:

1、知识目标:①、能够听说认读单词: welcome,house,come,come in,living room,love,Here it is!,wow,study,large,kitchen, beautiful,garden,toilet;②、能熟练运用句子:Welcom to my house. Please come in. This is my……Where’s your bedroom? Here it is! 2、技能目标:能用This is my….Oh, it’s nice. 描述自己房子的居室;能用The living room is nice. I love the big TV.在交际中表达自己的欣赏和赞美。

3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房子。

三、教学重点、难点:

1.单词的认读。

2.句型的理解和运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)复习:

1、播放一年级下册《Come to my living room》这首歌曲,让学生一起跟唱。

(二)Presentation and practice:

1、课件显示老师的房子图片,老师问:Hello.This is my house.Welcome to my house.Please come in.Oh, look at this picture. What room is it?引导学生回答This is a living room.And how is the living?引导学生回答It’s nice.老师说:That’s right. It’s a nice living room.以此类推,引出新单词house, welcome, welcome to, come, come in, living room,, kitchen等,以及教授短语a nice living room, a small study等。(板书新单词和短语)

2、老师接着说:You can see the living room, the study, the toilet, the garden and the kitchen in my house. But where’s my bedroom?接着,课件显示我的卧室,引导学生用Here it is.进行回答。(板书短语Here it is.)

3、大小声:(朗读单词)

4、Bombing game:(操练新单词)

5、Game:What’s missing?(操练各种房间单词)

6、Let’s Chant

7、创设情景:Find Meiyangyang(寻找美羊羊)

(规则:灰太狼在他家发现了美羊羊,他想抓住美羊羊,所以需要同学们帮助美羊羊,如果能把对话完整的说出来,美羊羊就获救了!)老师问:Where is Meiyangyang?学生用She is in the……进行回答。

8、接着,老师带领同学们参观很多其他朋友的房子,同学们根据参观所见,回答老师的问题:What’s in this house?学生用There is a ….进行介绍。

9、学习课文:老师说:Today, let’s go to Ben’s house.

10、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

11、学生跟读录音一次

12、老师带读一次

13、学生再次跟读录音

14、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。15、学生全班齐读。

16、分角色朗读。

17、分小组朗读。

(三)巩固:

根据短文的内容,把句子补充完整。

(四)目标检测:

请两到三个小组进行表演

(五)作业:

1、听、读U3三次

2、抄写U3单词

六、板书设计:

Module3 My school

一、教学内容分析

本模块的话题是My school,主要是围绕学校有关的东西和活动:classroom, library, swimming pool, playground, teachers’ room, art room, dining hall, gym, computer room, music room,desk, chair, computer, ball, teacher, tree。而且本模块出现了很多以前学过的方位介词、数字单词和物品单词及句型Where is…?和Is there…?以及How many….are there?本模块将要求学习和掌握Let me show you our new school.和选择疑问句Are they big or small?及其回答,而且要求学生掌握sometimes和has\have的用法。同时,要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音,如l、l/ll、i_e、i、ir、igh。

二、教学对象分析

学生在前面两个模块的学习,已经很好地巩固了句型Where is…?和Is there…?和所学过的所有方位介词,而How many…are there?的句型在三年级也已经学习过,所以这个Module句型的学习对学生来说难度不大。同时,经过平常的渗透,学生能通过音素自己学习部分单音节词的发音。难的是,该模块出现了很多双音节词,所以教师要教学生分音节读单词的方法,以及通过迁移学习新单词。

Unit5 Let me show you our new school

第一课时

一、教学内容:Unit5 Let’s talk

二、教学目标:

1、知识目标:①、能够听说认读单词: our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground, sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’room, work, art, dining hall, gym, eat;②能够听说认读短语:have PE/computer/music/art lessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books;③能熟练运用句子:Let me show you our new school./ Where is your classroom?It’s …../ Is there…? Yes, there is./ We sometimes have PE lessons there.

2、技能目标:能用opposite/behind等方位介词描述所在的空间,以及运用sometimes表达常做的事。

3、情感与态度目标:培养学生对自己学校的热爱之情。

三、教学重点、难点:

1.单词的认读。

2.句型的理解和运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)复习:

1、Free talk:老师问:Do you live in a house? Is there a garden in your house? Is your bedroom large? Is there a new computer in your bedroom? Do you live in your school? Is your school beautiful?

(二)Presentation and practice:

1、创设情景:为迎接元旦,今天有一位大人物要来我们学校参观。那就是***主席。老

师要当导游,向他介绍学校的情况。老师说:Welcome, Chairman Xi. Let me show you our new

school.(板书新句型)

2、接着,老师带着***到学校的各场室(教室、美术室、音乐室、电脑室、教室办公室、运动场、体育馆、图书馆)进行参观,边回答***提出的问题。从而,引出新单词classroom,art room, music room, computer room, teachers’ room, playground, gym, library, work, 以及短语have art/music/computer lessons, play games, play ping-pong, get books, draw some picture.同时,教授句型We+动词短语+there.(板书新单词、短语和句型)

3、***问:Is there a swimming pool?老师答:Yes, there is. ***问:Where is the swimming pool?老师答:It’s opposite the playground.引出新单词opposite 和swimming pool。接着,老师介绍:This is the swimming pool. We sometimes have PE lessons there.引出短语have PE lessons和sometimes的用法。(板书单词和句型)

4、紧接着,***说:I’m hungry now. Please show me the dining hall.老师说:OK。然后,***问:Where is the dining hall?老师答:It’s under the library beside the gym.接着,老师介绍饭堂:This is the dining hall. We eat there.引出新单词eat。

5、Sharp Eyes:(操练室场的单词)

6、Game:What’s missing?(操练各种室场单词)

7、Let’s Chant

8、Pair Work:复习所学过的所有方位介词,然后出示学校的平面图,让学生用Where is the….? It’s behind/opposite/ next to/ in front of…..?进行两两操练。

9、学习课文:老师说:Today, let Ben show you his new school.

10、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

11、学生跟读录音一次

12、老师带读一次

13、学生再次跟读录音

14、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。

15、学生全班齐读。

16、分角色朗读。

17、分小组朗读。

(三)巩固:

根据短文的内容,把句子补充完整。

(四)目标检测:

请两到三个小组进行表演

(五)作业:

1、听、读U5三次

2、抄写U5单词

六、板书设计:

Unit5 Let me show you our new school

classroom building

our

computer room

classroom

Let me show you our new school.

music room

library

OK./ Thank you.

art room

pool

teachers’ room

opposite

Where is your classroom?

dining hall

playground

It’s next to the library.

have PE lessons

sometimes

have art lessons

PE

have computer lessons

music

have music lessons

lesson

play games

work

draw some pictures

art

play ping-pong

gym

Is there a swimming pool?

Yes, there is./ No, there isn’t.

七、教学反思:

第二课时

一、教学内容:Unit5 Fun with language

二、教学目标:

1、学生能听、说、读单词:our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground, sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’ room, work, art, dining hall, gym, eat;

2、学生能听、说、读短语:have PE/computer/music/art lessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books, read books;

2、学生能正确运用方位介词,如:opposite /next to/behind/in front of/ beside

3、学生能运用句型We+动词短语、There be句型来描述学校的情况。

三、教学重点与难点:

1、单词的认读。

2、句型We+动词短语的正确理解及运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动)

1、回顾室场新单词

2、Bombing game:(复习新单词)

(二)Presentation and practice

1、Sharp Eyes:(复习室场新单词)

2、Listen and number:(书第28页第1题)

3、Pair Work:根据所给出的学校平面图,两两操练句型Where is the…? It’s ….

4、Fill in the blanks:根据所给出的学校平面图,完成有关There be句型。

5、I Do You Say:(复习动词短语)

6、看图,填出正确的动词短语。

7、Read and number:(书第29页第3题)

8、Read and write:(书第29页第4题)

(三)总结:(再次强调There be句型和We+(sometimes)+动词短语的用法)

(四)目标检测:

《活动手册》听力第1题。

(五)作业:

1、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U5单词

3、背诵U5课文

六、板书设计:

七、教学反思:

第三课时

一、教学内容:Unit5 Sound family & Rhyme time

二、教学目标:

1、学生能根据字母(l, l/ll, i_e, i, ir, igh)发出单词的音。

2、学生会读小诗。

三、教学重点与难点:

字母的发音

四、教学准备:

课件,小试卷

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动)

1、播放字母音素的发音,让学生跟读。

2、复习a_e、a、ee、e_e等的发音,出一些相关的单词让学生拼读,回顾它们的发音规则。

(二)Presentation and practice

1、学习字母l的发音。

老师问:字母l在leg、look里发什么音?引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。(lab、ruler)

2、学习字母l和ll当尾音的发音。

老师问:尝试读单词girl、school、doll,猜猜字母l和ll放在单词末尾,发什么音呢?

(学生讨论。)

3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。(well、tail)

4、用同样的方法学习i_e、i、ir、igh的发音

5、Game:篮球当入樽,即把含l, l/ll、i_e、i、ir、igh的单词卡片贴在黑板上,让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。

6、比赛:看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含l, l/ll、i_e、i、ir、igh的单词,学生比赛谁最快找出该单词卡片,钓到大鱼。

7、Read the words:(书第31页第1题)

8、学习课本P31的rhyme.

(三)、目标检测:

1、Listen and tick(听一听,勾出所读的单词)

2、总结

(四)作业:

小试卷(Unit5)

Unit5 Sound family

Leg look

L

girl school / doll hello

l/ll

bike five

i_e

is big

i

bird girl

ir

right night

igh

七、教学反思:

Unit6 How many classrooms are there in your school?

第一课时

一、教学内容:Unit6 Let’s talk

二、教学目标:

1、知识目标:①、能够听说认读单词: or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety;②能够听说认读短语:fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs,English teachers;③能熟练运用句子:How many classrooms are there in your school? Our school has thirty-eight classrooms./There are thirty-eight. / Are they big or small? They are big.

2、技能目标:能用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。

3、情感与态度目标:培养学生对自己学校的热爱之情,同时促进学生对学校的了解。

三、教学重点、难点:

1.单词的认读。

2.句型的理解和运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)复习:

1、Free talk:老师问:Is your school beautiful? Do you like your school? Is there a big playground in your school? Are there any computers in your school? How many computers are there in your school? If you want to know more, Please go with me to learn unit 6.

(二)Presentation and practice:

1、Review the numbers:同时引出数字eleven和twelve。(板书新单词)

2、Game:What’s missing?(操练数字1-12)

3、课件出示一棵树,老师问:What is that?引导学生回答:It’s a tree.引出新单词tree.老师问:How many trees are there?引导学生用There is one.回答。接着,树上长出很多苹果,老师又问:How many apples are there on the tree?学生回答There are thirteen.同样的方法,引出新单词fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen和twenty。(板书新单词thirteen-twenty和句型)

4、Quick Response:(快速读出数字单词one-twenty)

5、Flying Words:(给出形似的两个数字单词,让学生快速辨别出来)

6、Game:What’s missing?(操练各种室场单词)

7、Let’s Chant

8、创设情景:为扩建校园,***主席要在我们学校进行第二天的考察。老师说:Welcome, chairman Xi! Let me show you our school again.

9、老师边手持校园设施数据表,边回答***主席提出的问题。***问:How many classrooms are there in your school?老师答:There are thirty.引出新单词thirty。同样的方法,引出新单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety以及教授几十几的数字表达法。(板书新单词thirty-ninety和twenty-one) 10、总结归纳数字十几和几十的拼写规律。

11、Let’s Count

12、***主席继续问:Is the classroom big or small? 老师答:It is big.引出新单词or(板书新单词or和句型)。以此类推,引出or选择句的表达法。同时,强调or两边连接的是一对反义词。

13、Pair Work:根据图片和给出的反义词,两两操练or选择句。

14、学习课文:老师说:Today, let Ms White show you her school.

15、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

16、学生跟读录音一次

17、老师带读一次

18、学生再次跟读录音

19、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。

20、学生全班齐读。

21、分角色朗读。

22、分小组朗读。

(三)巩固:

根据短文的内容,把句子补充完整。

(四)目标检测:

请两到三个小组进行表演

(五)作业:

1、听、读U6三次

2、抄写U6单词

六、板书设计:

Unit6 How many classrooms are there in your school?

eleven How many trees are there?

twelve There is one.

thirteen

fourteen How many classrooms are there in your school?

fifteeen There are thirty-eight.

sixteen Our school has thirty-eight classrooms.

seventeen

eighteen Is the classroom big or small?

nineteen It is big.

tree

or Are they big or small?

They are big.

七、教学反思:

第二课时

一、教学内容:Unit6 Fun with language ten

twenty

thirty

forty

fifty

sixty

seventy eighty

ninety

twenty-one thirty-five trees English teacher

二、教学目标:

1、学生能听、说、读单词:or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety;

2、学生能听、说、读短语:fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs,English teachers

3、学生能正确运用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。

4、学生能运用How many…are there?There is/are….句型来询问物品的数量,以及用What’s…and…? It’s….来表达加法算术题。

5、学生能运用所学句型和量词来描述学校的数据。

三、教学重点与难点:

1、单词的认读。

2、句型How many…are there?There is/are…./What’s…and…? It’s….的正确理解及运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)Warm up(热身运动)

1、Free talk:老师问:Is this your school? Is your school big or small? Is she your English teacher?

Are there any toilets in your school? Are the computers new or old?学生根据问题进行回答。

2、Let’s Chant:(活跃课前气氛)

(二)Presentation and practice

1、Quick Response:(复习数字单词)

2、Sharp Eyes:(复习数字单词)

3、小朋友们一起来看看哪些数字宝宝回家了呢?:(考考学生对数字单词的反应力)

4、看图读数字:给出门牌、邮箱、房号等,让学生对出几十几的数字

5、Fast Reading:(快速读出几十几的数字)

6、总结归纳个位、十几、几十的数字拼写规律。

7、Train, train, go, go, go:(全班开火车说数字)

8、看图操练句型:老师问:How many…are there?学生根据图片用There are/is…回答。

9、接着,老师根据教室所有的物品进行提问,学生数出来,并快速举手回答。

10、Pair Work:(巩固操练)根据图片所给数据,学生两两进行句型操练。

11、Listen and write:(书第34页第1题)

12、出示一道3+4=7的加法表达式,让学生回顾英语怎么说。接着,老师问:What’s three and nine?引导学生回答Three and nine is twelve.或者It’s twelve. 13、快来看看数字宝宝变魔术咯:请学生两两起来用句型What’s…and…? It’s….来操练加法表达式。

14、Ask and say:(书第35页第3题)

15、Do the project:(仿照例子,用所学句型描述自己的学校)

(三)总结:(再次强调How many句型和加法表达式的用法)

(四)目标检测:

《活动手册》听力第1题。

(五)作业:

1、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U6单词

3、背诵U6课文

六、板书设计:

Unit6 Fun with language

one eleven ten

How many boys and girls are there? two twelve twenty

There is one boy and three girls. three thirteen thirty

Therea are three girls and one boy. four fourteen forty

five fifteeen fifty

What’s three and nine? six sixteen sixty

Three and nine is twelve. sSeven seventeen seventy

It’s twelve. eight eighteen eighty

nine nineteen ninety

tree twenty-one

or thirty-five trees

七、教学反思:

Module4 Unit 7 How many stars does each group have?教学设计

Module 4 Unit 8 第一课时

1、教学目标:

Words: science、Chinese、subject、favourite、write、story(stories) Drill: 1、A:How many subjects do you have?

B: I/We have …

2、What’s your favourite subject?

My favourite subject is ….

2、情感和态度目标:乐于了解他人,学会相互交流和学习。

3、策略目标:积极与他人进行合作学习。敢于开口,乐于开口。

教学重点:单词和句型的运用。

教学难点:单词和句型的运用。

教学过程:

一、Greeting.

1. Sing a song .“Ten Little Indian”

2. Free talk.

二、Revision

1、(出示实物)T: What’s this? Ps: Pencil.

T: How many pencils ? Ps: Two.

T: I have two pencils. How many pencils do you have?

P1,P2,P3…. T: And I have one English book. I like English.

三、Presentation and practice.

1. T: Today we’re going to Unit 8.I like English best.

Do you like English \ maths \ Chinese\ science…?(提问学生)

Learn the new word“Chinese\ science”, 开火车读单词,拼读单词。

2.T: How many subjects do you have?

引导学生回答(English , maths , Chinese, science, music ,PE ,art ) P1: There are 7.

Learn the new word “ subject ”

对话操练:男女问答--- 小组问答---- 同位操练

3.T: What’s your favourite subject ?

Learn “favourite”.

P: My favourite subject is ….. (引导学生回答)

(替换学科)对话操练:男女问答--- 小组问答---- 同位操练

3.Ps: What’s your favourite subject, teacher ?

T: My favourite subject is Chinese. I like to write stories.

Learn :white –write , Story结合phonic 教学.

三、巩固与发展

1、角色扮演

人物: Jiamin 、Ben 、Janet 、Xiaoling

学科:Chinese、PE 、English、science

操练句型:

2、

?

B: There are 7 subjects

A: What’s your favourite subject?

3、Watch the CD- rom and learn the dialogue.

(1) Read after it . (2) Read after the teacher . (3)Read it in pairs.

四、Homework

1.Copy the new words.

2. Read the new word and dialogue.

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